Развитие лексикона ребенка

3. Выпишите из Словаря детских словообразовательных инноваций С.Н. Цейтлин, или Словаря современного детского языка В.К. Харченко, или любого дневника наблюдений за речевым развитием ребенка примеры ненормативного формообразования существительных, прилагательных и глаголов. По какой модели образована каждая форма?

4. В чем проявляется ситуативность приведенных ниже детских рассказов?

Саша М. (3, 8): Я умею кататься на трехколесном велосипеде, я могу лазить вот на какую высоту… На небо могу лазить, я могу тетю свалить, могу магазин свалить… Вот сколько во мне силы…

Аня Я. (6): Это… ну, я запомнила, как ездила в гости в другой город. Еще мы там ходили в музей. Там тогда цвели деревья и вкусно пахло. А еще в музее были разные статуи. Вот.

Юля Ш. (8), письменное сочинение: Моя любимая игра – это жмурки. Мне она нравится, потому что мне нравится там играть, завязываешь глаза платком или шарфом. Я играю с Ильмирой, с Ириной Садрисламовой. Она развивает ум. Я умею проигрывать и побеждать.

Литература

1. Арутюнова Н.Д. Речь // Лингвистический энциклопедический словарь / гл. ред. В.Н. Ярцева. – М., 1990. – С. 414–416.

2. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи / АПН РСФСР. – М., 1961.

3. Горелов И.Н. Избранные труды по психолингвистике / под ред. К.Ф. Седова. – М., 2003.

4. Залевская А.А. Введение в психолингвистику. – М., 2000.

5. Кибрик А.Е. Язык // Лингвистический энциклопедический словарь / гл. ред. В.Н. Ярцева. – М., 1990. – С. 604–606.

6. Кольцова М.М. Ребенок учится говорить // Кольцова М.М., Рузи – на М.С. Ребенок учится говорить. Пальчиковый игротренинг. – Екатеринбург, 2006. – С. 3–169.

7. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М., 1997.

8. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. – М., 1986.

9. Лурия А.А. Язык и сознание / под ред. Е.Д. Хомской. – Ростов н/Д, 1998.

10. Львов М.Р. Основы теории речи. – М., 2002.

11. Львов М.Р. Тенденции развития речи учащихся. Вып. 2. – М., 1979.

12. Ляудис В.Я., Негурэ И.П. Психологические основы формирования письменной речи у младших школьников. – М., 1994.

13. Маркова А. К. Психология усвоения языка как средства общения. – М., 1974.

14. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. – СПб., 1997.

15. Ушакова Т.Н. Речь: истоки и принципы развития. – М., 2004.

16. Фрумкина Р.М. Психолингвистика: учебник для студ. высш. учеб. заведений. – М., 2001.

17. Харченко В.К. Словарь современного детского языка. – М., 2005.

18. Цейтлин С.Н. Лингвистика детской речи: некоторые размышления: лекция в двух частях, записанная в рамках проекта «Звуковая энциклопедия». – СПб., 2001.

19. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок. Лингвистика детской речи: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М., 2000.

20. Человеческий фактор в языке: Язык и порождение речи / отв. ред. Е.С. Кубрякова. – М., 1991.

21. Чуковский К.И. От двух до пяти: книга для родителей. – М., 1990.

22. Шахнарович А.М., Юрьева Н.М. Психолингвистический анализ семантики и грамматики (на материале онтогенеза речи). – М., 1990.

23. Шахнарович А.М. Языковая личность и языковая способность // Язык – система. Язык – текст. Язык – способность: сб. статей. – М., 1995. – С. 213–223.

24. Щерба Л.В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании // Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. – Л., 1974. – С. 24–39.

25. Эльконин Д.Б. Развитие речи // Психология детей дошкольного возраста / под ред. А.В. Запорожца и Д.Б. Эльконина. – М., 1964. -С. 115–182.

Глава 2 Особенности лексикона ребенка

2.1. Лексикон ребенка как предмет изучения

1. Каково соотношение терминов «словарь» и «лексикон»?

2. Каковы аспекты изучения лексической стороны речи ребенка?

3. Что представляет собой лексикон ребенка как компонент языковой способности?

4. Чем отличаются единицы детского лексикона от единиц лексикона взрослого человека?

5. Какие этапы выделяются в процессе овладения ребенком лексикой родного языка?