Развитие речи. Игры и занятия с детьми раннего возраста. 1-3 года

Курочка кудахчет,
Дочку носом тычет:
Ай куда, куда, куда,
Ай подай ее сюда!
«Тушки-тутушки»

Воспитатель ставит малыша себе на колени и выполняет следующие движения: то ставит свои ноги на носки, то опускает их на пятки. Таким образом взрослый помогает ребенку подпрыгивать.

Тушки-тутушки,
С творогом ватрушки!
Пшеничный пирожок!
Гоп! Гоп! Гоп! Гоп!
Дружок!
«Прокачусь по льду»

Воспитатель ставит ребенка себе на колени и, помогая ему подпрыгивать, напевает:

Прокачусь-ка я по льду,
Ни за что не упаду!

Затем взрослый немного раздвигает колени, поддерживая ребенка, и добавляет:

Хлоп! — на лед!
Ах, не везет!

Снова сдвигает колени и начинает игру сначала.

«По кочкам»

Воспитатель сажает ребенка к себе на колени и, плавно поднимая и опуская колени, приговаривает:

Едем-поедем
По ровненькой дорожке.
Затем по очереди поднимая то одно, то другое колено, говорит:
По кочкам, по кочкам,
По маленьким пенечкам,
В ямку — бух!

Произнося «бух», взрослый, придерживая малыша, слегка раздвигает колени.

Если ребенок играет в эту игру впервые, ее темп должен быть медленным, чтобы не испугать малыша.

Эту игру можно сопровождать и таким четверостишием:

Тритатушки-тритатушки,
Едет Маша на подушке,
На подушечке верхом,
Бух, с подушки кувырком!

«Медведь»

Взрослый сажает ребенка себе на колени, и плавно поднимая и опуская его, читает стихотворение:

Пришел медведь к броду,
Бултых в воду!

Происнося «бултых», взрослый раздвигает ноги и слегка опускает малыша.

Уж он мок, мок, мок,
Уж он кис, кис, кис,
Вымок,
Выкис,
Вылез.

Педагог приподнимает ребенка и сдвигает колени.

Высох,
Встал на колоду —
Бултых в воду!
Уж он мок, мок, мок.

Игра повторяется сначала.

«Воробышек»

Эту игру можно проводить как с одним ребенком, так и с группой детей.

Воспитатель напевает песенку (М. Клокова) и выполняет соответствующие движения, побуждая детей повторять их:

Воробей с березы
На дорогу прыг! (Взрослый подпрыгивает.)
Больше нет мороза
Чик-чирик! (Разводит руки в стороны.)

«Ножки»

Посадив себе на колени ребенка, воспитатель берет в руки его ножки. Поднимая поочередно то одну, то другую ножку, педагог приговаривает:

— Ножки, ножки,
Где вы были?
— По дорожке в сад ходили.
— Ножки, ножки,
Что ж вы встали?
— Запылились мы,
Устали.

Взрослый обнимает малыша и, прижимая его к себе, покачивает.

«Баба сеяла горох»

В эту игру можно играть как с одним ребенком, так и с группой детей.

Взявшись за руки, дети вместе со взрослым образуют круг. Двигаясь по кругу, воспитатель читает стихотворение и выполняет соответствующие движения, побуждая детей повторять их:

Баба сеяла горох!
Прыг-скок, прыг-скок! (Дети подпрыгивают и произносят «прыг-скок».)
Обвалился потолок,
Прыг-скок, прыг-скок! (Дети снова подпрыгивают и произносят «прыг-скок».)
Баба шла-шла-шла,
Пирожок нашла.
Села. Поела. (Взрослый и дети приседают.)
И опять пошла.
Баба встала на носок, (Ставят ногу сначала на носок,

А потом на пятку. а потом на пятку.)Стала русского плясать, (Взрослый и дети весело А потом вприсядку. танцуют, прыгают.)

Чтение стихов без опоры на наглядность

Полезно организовывать прослушивание детьми коротких стихов без опоры на наглядность.

Со временем, когда дети запомнят стихи, педагог может делать в соответствующих местах паузы, предлагая малышам самостоятельно договаривать некоторые слова или строки.

Ниже представлены примеры стихотворений.

Рвать цветы легко и просто
Детям маленького роста.
А тому, кто так высок,
Нелегко сорвать цветок.

С. Маршак

Наша Таня горько плачет,
Уронила в речку мячик,
Тише, Танечка, не плачь,
Не утонет в речке мяч.

А. Барто