Развивалка.ру для детей 4-5 лет

Посмотри скорее ввысь (смотрим вверх, тянемся).

Дождик землю поливает (опускаем перед собой прямые руки вниз)

Урожаю удивись (удивляемся, поднимаем плечи).

Овощи растут на грядке,

Лук, капуста и редис (наклоняемся),

Собираем по порядку,

Низко к грядке наклонись (тянемся вниз).

5. Количество.

– Назовите овощи круглой (капуста, помидор), треугольной (морковь, перец) формы.

– Положите на тарелку одну свеклу и один перец. Дети кладут на тарелку треугольник и круг.

– Сколько овощей на тарелке?

– Добавьте еще один помидор? (второй круг можно сконструировать из двух половин)

– Сколько стало овощей? (три)

6. Заключение. Дети собирают игру. Гномы благодарят и прощаются.

Занятие 3. Путешествие в Фиолетовый лес

Диагностическое.

Цель: выявление уровня знаний и умений детей в аспекте формирования элементарных математических представлений на начало учебного года.

Задачи:

количество: счет и отсчитывание предметов, сравнение групп предметов по количеству;

форма: знание фигур: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник; свойства: цвет, форма, размер; соотнесение формы предмета и фигуры;

ориентировка в пространстве: расположение предметов на листе, (перед собой, слева, справа от предмета); правая, левая рука;

логические задачи: прохождение лабиринтов; конструирование человека по схеме (разрезной) «Фонарики».

Материалы:

демонстрационный: коврограф «Ларчик» (Ларчик), разноцветные веревочки; персонажи Незримка Всюсь (мальчик), ворон, медвежонок, лягушонок, кот; РИ «Фонарики-Ларчик»;

раздаточный: РИ «Фонарики».

Ход занятия:

1. Фигуры. Ориентировка в пространстве. К детям в гости пришли жители Фиолетового леса: мальчик (Незримка Всюсь), ворон, медвежонок, лягушонок, кот.

Педагог предлагает детям отправиться вместе с ними в гости в Фиолетовый лес. Для этого нужно составить поезд.

Вагоны – большие фигуры игры «Фонарики».

Положите перед собой круглый вагон, справа от круглого – прямоугольный и т.д. Всего 5 вагонов.

Вопросы по ходу выполнения задания:

– Сколько вагонов?

– Поровну пассажиров и вагонов?

2. Фигуры. Соотнесение формы.

Рассаживаем пассажиров в вагоны демонстрационного поезда (рис. 3).

За столами дети закрывают соответствующее окошко фигурой красного цвета.

Вопросы:

– В котором вагоне едет медвежонок и т.д.?

3. Физкультминутка «Поезд».

Дети ногами идут на месте; руками, согнутыми в локтях «крутят колеса» и проговаривают «Чух-чух». Работают руки, ноги, язык (физкультминутка пройдет эмоциональнее, если менять темп).

4. Тренировка памяти. Мы приехали в Фиолетовый лес. Педагог тоже закрывает «окошки» фигурами красного цвета. Наступил вечер, и пассажиры включили свет. Пассажиры спят. Дети закрывают глаза. Проснулись – открыли.

Вопросы:

– В котором вагоне едет лягушонок (медвежонок и т.д.)? Дети открывают соответствующее окно в поезде. Фигуры кладут на игровое поле «Фонарики».

Соотнесение формы предмета и фигуры. Кот-волшебник принес угощения для своих друзей: зеленый треугольный перец, красный круглый помидор, зеленое круглое яблоко, зеленый овальный огурец (рис. 4).

Дети поднимают соответствующие маленькие фигуры игры «Фонарики»).

6. Лабиринт. К ворону, медвежонку, мальчику и лягушонку проведены пересекающиеся кривые линии к овощам и фруктам.

Какой формы предмет принес персонаж? Дети глазами «проходят» по дорожке. Ответ – фигура игры «Фонарики».

7. Заключение. Дети собирают игру, наводят порядок и прощаются.

Занятие 4. Собираем урожай

Задачи:

количество: согласование окончаний существительного и числительного; счет в пределах 4; понятие «поровну», сравнение приложением;

форма: знание фигур: круг, треугольник; знакомство с овалом; свойства: цвет, форма, размер; соотнесение формы предмета и фигуры;

ориентировка в пространстве: расположение предметов слева-справа; правая, левая рука;