Ректор и 13-я студентка Глазовской Академии магии (СИ)

Шарлотта уже не могла представить, как бы она преподавала в другом учебном заведении. Сначала, когда милорд Рихтер предложил ей работать в Глазовской Академии магии, она, потомственный маг, ответила решительным отказом. Россия казалась ей дремучей страной, где всегда холодно и революции. Но Рихтер, а у него был нюх на хороших специалистов, настойчиво, но в то же время не слишком навязчиво, переманивал ее к себе. Сначала пригласил на студенческую конференцию в качестве эксперта, потом предложил небольшой факультативный курс. Мисс Шарлотта считала, что она должна, нет, просто обязана, передать свои знания как можно большему количеству студентов, потому что никто, кроме нее, не мог научить так и такому. Поэтому вела лекции, спецкурсы, брала занятия в других Академиях, участвовала в конференциях, симпозиумах и прочее. Этот комплекс бога, к счастью, прошел. Однажды она по делам семьи вынуждена была взять продолжительный отпуск, очень переживала, что студенты останутся с другим преподавателем. Через полгода, когда смогла вернуться к преподаванию, выяснилось, что студенты учатся, наука развивается, а ее отсутствия никто и не заметил.

В тот же день она написала заявление о переводе в Глазовскую Академию магии, его тут же одобрили. Так началась ее совсем другая преподавательская жизнь. Здесь она знала каждого студента, получалось много работать индивидуально, в результате чего каждый выпускник был на вес золота. И дело не в том, что у них были незаурядные способности, (некоторые только одну-две специальности могли освоить), за каждого из них она могла ручаться.

А потом появился профессор Лакомб, и жизнь заиграла новыми гранями.

Занятия боевой магией проходили с другими студентами. Сама Мира, конечно, не занималась, потому что у нее пока не было специальной обуви для зала, кеды тренер забраковал. Она только присутствует на занятии и считает очки.

Медведь позволил ей снять ограничитель магии, потому что в зале стояла дополнительная защита, а Мира за эти дни стала лучше чувствовать свою силу. Да и Вероника с Принцем были рядом.

За выполнение заданий каждый студент получал очки, которые фиксировались в общей таблице.

Сначала разогрев, не менее 20 кругов по залу. Поверхность для пробежки студенты выбирали сами. Ирэна, Вероника, Васюта, Лев и Олианна бежали по полу, Принц бежал по стене, Белый и Мирон - по потолку.

- Как они так могут? – Мира пораженно смотрела во все глаза.

- У каждого свои способности. Принц самый быстрый, поэтому он может бежать по стене, это сложнее всего, - теперь понятно, как он успел так быстро ее в библиотеке поймать. А она его даже не поблагодарила, потому что он мало показывался. - У Белого и Мирона специальная обувь, которая позволяет ходить по любой поверхности.

Мира уже знала всех студентов, кроме тех четверых, что были на стажировке. Мирон – это тот голубоглазый блондин, ему бы с гитарой в лес у костра, говорили, что он сочиняет музыку. Темно-русый юноша, что обогнал Васюту, это Лев. Олианна, кудрявая блондинка, похожая на куколку, бежала в самом конце.

Как объяснил Медведь, физические нагрузки помогают хорошему току магии через тело, что в свою очередь способствует  изучению других предметов. Да и смена вида учебной деятельности доказана даже педагогами - немагами.

После разминки следовали парные упражнения: нападение и защита от заряда. В пару к Принцу встал Медведь. И понятно было почему – юноша был силен, он только немного уступал учителю в мастерстве. Действительно, Принц – лучший из них боевик.

Олианна тоже выделялась, она имела способности к предвидению, поэтому выпады Ирэны отражала точно. К тому же Ирэна постоянно отвлекалась.

Далее преподаватель-боевик, как оказалось, недюжинной силы человек, подкидывал студентов в воздух метра на два, а те должны были или приземлиться на ноги, или создать воздушную подушку под собой.

Потом Медведь отпустил Принца, юноша выглядел подавленным.

 - Пусть отдохнет от людей, - пояснил Медведь, - мы с ним еще продолжим.

Для следующего упражнения тренер поставил пары на противоположных концах зала, теперь студентам предстояло направлять и отражать большое количество зарядов.

Потом студентам было необходимо пройти по канату, который завис в воздухе на высоте примерно двух метров, удерживая равновесие при помощи силы.

Все это позволяло чувствовать силу и направлять ее в нужное русло.

Пока студенты были заняты, Медведь сначала научил Миру падать, а потом показал основы нападения и защиты. Тут не требовалось специальной обуви, падать она училась на батуте, а стойки нападения и защиты нужно было просто выучить.

После того, как занятие было закончено, Медведь оставил Ирэну для отработки в паре с ним атаки зарядами, а Мира в это время проставляла баллы за занятия в таблице на стене зала. За этой работой ее нашел Принц.

- Для девчонки у тебя слишком некрасивый почерк, - юноша стоял у входа в зал. Его очередь за Мирой приглядывать, пока Медведь занят?

- И я рада тебя видеть, - отгрызнулась студентка. – А стены после твоей беготни часто красят?