Рэм

- А вот полностью представить себя на месте Хранителя того времени я не могу. Один раз вынести приговор и уничтожить неполноценного я бы, наверно, смогла. Как смогла бы это сделать и защищаясь. Но изо дня в день...?

- Жалеть человека, не ценящего чужую жизнь ради эфемерных понятий и глупых амбиций, нельзя. Слишком много зла они приносили в мир. Тем более Хранители, как теперь и большинство из нас, точно знали кто виновен. Случайных жертв не было. И ты же знаешь: Хранители смерть вообще видят по-другому. Им доступны более глубокие горизонты. Может быть, они теперь уже знают, что нас ждет ТАМ.

- Может быть. Только я не поняла, как они умудрялись в единый миг осудить и ликвидировать такое большое количество неполноценных?

- А вот это мы скоро узнаем. Конечно, нам известны полномочия и некоторые возможности Хранителей, но далеко не все. Думаю, это как-то связано с одной из их способностей. Я как раз собираюсь завтра записывать хронопласт с обучением. И у меня родилась идея. То, что происходит в голове учеников в этот момент, конечно, записать не получится. Но вот синхронизируя себя с их восприятием, я думаю, увижу, что видели и слышали они, когда выносили приговоры.

- Что ж, не могу сказать, что мне будет интересно это смотреть, но для ознакомления придется.

11

Никто из учеников не отказался. Катерина, конечно, еще совершено не представляла, как сможет кого-то убить. Но иногда смотря новости или художественные фильмы, она вполне понимала свое желание разорвать того или иного "козла". Похожие мысли посетили и остальных, судя по их решительному виду и точной аргументации согласия. Но Рэм начал совершенно с другого. Они занялись формированием единых, для их команды, понятий таких слов, как любовь, дружба, радость, счастье и еще множества других, описывающих положительные эмоции и чувства. После то же самое с отрицательными. Осваивали эмпатию. По окончанию этого курса, первым делом, он научил всех, у кого еще не получалось, общаться мысленно. Затем в течении нескольких месяцев все учились читать мысли у любого встречного человека, для этого все вместе ездили в ближайший крупный город. По пути, по требованию Рэма, между собой продолжали практиковать мысленное общение. Достаточно долгое время их автобус останавливался около ЗАГСов, дворцов бракосочетания, школ, других учебных заведений и больниц. Они заходили в кафе, дорогие рестораны и рестораны быстрого питания. И везде слушали людей, читали их мысли, эмоции и чувства, понимая нелепость прежних представлений и формируя новые обо всех этих понятиях. В конце очередной недели ученики, под видом медицинской комиссии из Министерства посетили Красноярский стационар краевой психоневрологической больницы, где также "читали" людей в купе с пояснениями Рэма. На следующий день от Министерства обороны побывали в нескольких воинских частях, где, кроме всего прочего, ученикам был показан типаж умственного развития воина, интересующий их для дальнейшей работы. Попутно, в последних двух "экскурсиях", Рэм показал и дал попрактиковаться во внушении, в том числе и массовом, когда все ученики работали, как единый мозговой центр. При этом ничего страшного не внушалось, а только то, что было необходимо для легенды.