Рисуя жизнь зубами

Максимально уделяйте внимание вашему ребенку. Очень часто дети инвалидов страдают от недостатка внимания и чувствуют себя ущемленными. Ребенок любит вас вне зависимости от ваших физических особенностей, поэтому не отталкивайте от себя малыша, любите его и согревайте родительским теплом.

Но самое главное, когда даешь ребенку жизнь, не нужно думать, о том, что рожаешь только для себя. Нужно себя подготавливать, к тому что это личность и что ребенок вырастит и будет самостоятельным человеком. Он создаст свою семью… Не нужно цепляться за ребенка и думать о том, что он обязан постоянно быть возле вас. Отпускайте своего ребенка на психологическом уровне. Я не имею ввиду что ваш ребенок не зависимо от возраста, не должен помогать физически, должен! но это должно идти от самого ребенка без принуждения и без чувства страха. С самого рождения нужно воспитывать в своем ребёнке чувства долга, но в тоже время не перекладывать на детские плечи взрослые проблемы т. е., проблемы, в которые детей лучше не посвящать: финансовые, сложности во взаимоотношениях родителей. В подобных ситуациях лучше всего поделиться своими чувствами, которые вы испытываете в непростых жизненных ситуациях.

В детском возрасте, сказанные слова родителями, воспринимается очень ярко и запоминаются на долго, я уже об этом говорила, когда шла речь об общении между здоровыми родителями с детьми инвалидами, а сейчас наоборот, общения между родителями инвалидами со здоровыми детьми, да и не только это случается в семьях с инвалидами, но и среди здоровых семей. Приведу пример, мама инвалид говорит своему 8ми 12 летнему ребенку: «Вот я тебя выращу, а ты меня оставишь». И как эти слова ребенку воспринимать? У ребенка может появиться страх о том, что он что-то не так сделает для мамы. И у такого ребенка мир суживается до своей семьи и больше ничего не существует. Страх перед будущим, когда не станет мамы, кажется, что он потеряет цель в жизни. А может обратная реакция, если ребенку говорят, что он оставит свою маму, он так и сделает, и не будет ждать своего взросления, он сделает сейчас, и что из этого получится? Надеюсь сами понимаете — это: улица, дурная компания, алкоголь, наркотики и т. д.

Напрашивается вывод о том, что нужно чаще говорить со своими детьми, строить сценарий будущего. Слушать как он видит свое будущее и показывать, как еще может быть, но ни в коем случае нельзя идти против его воли.

Если после школы хочет идти работать — пусть идет работать, если учёба трудно дается. Учить самостоятельности, самостоятельно принимать решения. Но в тоже время вы можете показать, какие перспективы открываются если он закончит какое-нибудь учебное заведение.

В период подросткового возраста родителям становится сложно называть своего ребенка «ребенком», поскольку эта возрастная группа начинает воспринимать себя как часть взрослого мира. Это связано с началом полового созревания и постепенной потерей детства. Хотя подросткам еще далеко до полной взрослости, они уже имеют некую теорию о жизни, но им недостает опыта и навыков для того, чтобы быть полноценными взрослыми. Они увлечены загадками и интересуются тем, что происходит дальше. Для родителей это настоящая проблема, поскольку им приходится отпускать своих детей, которые уже не желают быть частью детского мира. Этот процесс психологического разделения от родителей называется «сепарация» и является необходимым шагом в психическом развитии подростка. Важно отметить, что это не отчуждение с ощущением отрезания от родителей, а символические узы со своей семьей.

Очень важно, чтобы ребенок имел право не поддерживать отношения с родителями в случае негативных факторов. Вместо этого, подростку следует позволить совершать свои первые шаги во взрослую жизнь, сохраняя символическую связь с родителями, если это не наносит вред и не является физическим или психологическим насилием. Это будет способствовать экологическому развитию психики подростка. Родители также должны понимать, что подросткам положено иметь свои собственные деньги, друзей и собственное окружение.