Родители против «каши во рту»

Но иногда судьба подбрасывает нам сюрпризы. Не всегда приятные. С одержимостью маньячки я следила за развитием – общим и речевым – младшего сына. До двух лет всё шло как по учебнику. А потом я с ужасом, не желая верить в то, что вижу, начала понимать, что это самое развитие замедляется. Мне понадобился год, чтобы понять и принять это. Оказалось, что логопеду, у которого растёт ребёнок с речевыми проблемами, тяжелее, что «обычному» родителю. Хотелось, как волк в известном мультфильме, вопросить: «Шо, опять?!» Старший сын к тому моменту уже ходил в общеобразовательную школу, у него проблемы были наконец решены, и я могла, как я считала, выдохнуть… Но не тут-то было.

Я многое могла бы сказать о чувстве вины (и обязательно ещё напишу о нём), но сейчас мне хочется подчеркнуть главное – оно деструктивно. А для родителя – вдвойне и даже втройне. Пока ты погружён в чувство вины, ты не можешь делать ничего. И дальше по кругу. Чувство вины способно лишить счастья. А если его ещё и подпитывать…

Я смогла справиться с этим состоянием. Сейчас мой младший сын посещает занятия у моей коллеги (в соседнем кабинете), проходит медикаментозное лечение (о поисках врачей будет отдельная глава) и начинает заниматься спортом (это тоже имеет значение). Я верю, что всё будет хорошо. И знаю, что эта ситуация дана мне для того, чтобы я могла лучше понять родителей, дети которых имеют речевые проблемы. И снять «белое пальто», которое частенько надевают специалисты, говоря: «Мать должна… Отец должен…»

Я знаю, как вам сложно. И я хочу помочь. Говоря не про то, что вы должны, а про то, как вы МОЖЕТЕ помочь собственным детям. Претворять в жизнь мои советы или нет – решать вам. Это уже не моя зона ответственности. Но со своей стороны я сделаю всё возможное.

Позвольте в конце этого вступления… обнять вас. Вы – лучшие родители для своих детей.

Часть I. Необходимая теория

Чтобы разобраться, как бороться с речевыми нарушениями, надо сначала понять серьёзность проблемы. Зачем, собственно, бороться? И с чем? Поэтому в первой части я решила написать о важности этой темы, дать основные нормы речевого развития, удобную классификацию нарушений и, конечно, осветить причины их возникновения. Я постаралась сделать так, чтобы было не слишком скучно (без теории действительно никак, но я максимально постаралась изложить её «своими словами»).

Глава 1. Воспитание детей с речевыми нарушениями: зачем идти к логопеду?

Любому родителю рано или поздно хочется воскликнуть: «Меня о таком не предупреждали!» Потому что воспитание детей весьма отличается от картинки, нарисованной в мультиках и семейных фильмах. Есть, возможно, 50 способов уложить ребёнка спать – и ни один из них не работает с вашим ребёнком. То же самое с введением прикорма, приучением к горшку, привыканием к садику… Список можно продолжать бесконечно.

На мой взгляд, самая полезная книга для родителей написана психологом Людмилой Петрановской. Она называется «Тайная опора. Привязанность в жизни ребёнка» [6]. Труд Людмилы Петрановской (к слову, она по первому образованию филолог) прекрасно объясняет все особенности поведения детей и помогает мамам и папам не сойти с ума. И вести себя при этом максимально адекватно. Пересказывать не буду – лучше прочитайте сами, если ещё этого не сделали, или перечитайте нужные главы. Но напомню главный, на мой взгляд, тезис: от того, насколько родители принимают ребёнка, зависит вся его жизнь. Мамы и папы должны быть со своими малышами по одну сторону баррикад, а все проблемы – по другую. Тогда и только тогда получится со всем справиться и остаться при этом по-настоящему родными и близкими.

Вот как раз с принятием и связана проблема речевых нарушений. Как именно? Представьте себе песочницу: дети лепят куличики, а мамы спрашивают друг у друга, кто во сколько сел, пошёл, заговорил… Ту несчастливицу, которой «достался молчун», в лучшем случае пожалеют. Про себя. Но чаще начинается заседание непрошенного консилиума, замешанное на чувстве облегчения: «как хорошо, что у моего-то всё в порядке». При этом маме «всерьёз больного» малыша не стали бы ничего советовать, но речь – это же просто. Тут каждый – эксперт. Советы сначала раздражают, потом попросту злят. «Разговаривать с ребёнком? Правда?! А то я не разговариваю?!» – вот что хочет сказать мама «молчуна». Но в ответ на рекомендации доброхотов мило улыбается, мысленно вычёркивая эту песочницу из списка мест посещения. С папой, кстати, вообще никто такой разговор заводить не будет. Он ведь и послать может…