Роль рефлексии в преодолении профессиональной деформации личности педагога

181. Слободчиков, В.И. Рефлексия как принцип существования индивидуального сознания / В.И Слободчиков // Экспериментальные исследования по проблемам общей и социальной психологии и дифференциальной психологии. — М.: НИИОПП АПН СССР, 1979. — С. 15–20.

182. Слободчиков, В.И. Психологические условия введения студентов в профессию педагога / В.И. Слободчиков, Н.А. Исаев // Вопросы психологии. — 1996. — № 4. — С. 17–26.

183. Смирнова, Е.В. Рассуждение о рассуждениях (рефлексивность сознания личности) / Е.В. Смирнова, А.П. Сопиков // Социальная психология личности. — Л.: Знание, 1974. — С. 140–149.

184. Сонин, В.А. Учитель как социальный тип личности / В.А. Сонин. — М.: Речь, 2007. — 395 с.

185. Сосновский, Б.А. Мотивационно-смысловые образования в психологической структуре личности / Б.А. Сосновский // Автореф. дис. … докт. психол. наук. — М., 1992.

186. Степанов, С.Ю. Проблемы рефлексивно-творческой педагогики / С.Ю. Степанов, Г.Ф. Похмелкина // Развитие творческой личности в условиях непрерывного образования. — Казань, 1990. — Ч. 3. — С. 204–206.

187. Стеценко, И.А. Развитие педагогической рефлексии в профессиональной подготовке учителя в условиях усвоения опыта педагогической деятельности / И.А. Стеценко // Дисс. … канд. пед. наук. — Таганрог, 1998. — 228 с.

188. Суходольский, Г.В. Основы психологической теории деятельности / Г.В. Суходольский. — Л., 1988. — 324 с.

189. Ткач, Е.Н. Социальная рефлексия учителя как условие и средство его профессионального саморазвития / Е.Н. Ткач // Дис. … канд. психол. наук. — М., 2003 — 168 с.

190. Трунов, Д.Г. Профессиональная деформация практического психолога / Д.Г. Трунов // Вопросы психологии. — 1997. — № 1 (28). — С. 26–34.

191. Тюков, А.А. Исследования психологических механизмов рефлексивных процессов / А.А. Тюков // Рефлексия в науке и обучении: Тезисы докладов и сообщения. — Новосибирск: НГУ, 1984. — С. 29–37.

192. Тюков, А.А. Организационные игры как метод и форма активного социального обучения / Под ред. А.А. Бодалева, Г.А. Ковалева // Актуальные методы обучения педагогическому общению и его активизация. — М., 1983. — С. 15–34.

193. Узнадзе, Д.Н. Психология исследования / Д.Н. Узнадзе. — М.: Наука, 1966. — 312 с.

194. Урванцев, Л.П. Влияние профессиональной деятельности на психику: факты, гипотезы, проблемы / Л.П. Урванцев // Психологические закономерности профессионализации. — Ярославль, 1991. — С. 59–78.

195. Фихте, И.Г. Сочинения в двух томах / И.Г. Фихте. — СПб., 1993. Т. 2. — С. 89.

196. Форманюк, Т.В. Синдром "эмоционального сгорания" как показатель профессиональной дезадаптации учителей / Т.В. Форманюк // Вопросы психологии. — 1994. — № 6. — С. 54–67

197. Франкл, В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. — М.: Прогресс, 1990. — С. 99.

198. Фром, Э. Человек для себя / Э. Фром; пер. с англ. и послесл. Л.А. Чернышевой. — М.: Коллегиум, 1992. — 253 с.

199. Ханина, И.Б. К вопросу о профессиональной составляющей в структуре образа мира / И.Б. Ханина // Вестник МГУ, 1990. — С. 54–64.

200. Хекхаузен, Х. Мотивация и деятельность / Х. Хекхаузен. — М., 1986. — С. 13.

201. Цукерман, Г.А. Психология саморазвития / Г.А. Цукерман, Б.М. Мастеров — М., 1995.

202. Шадриков, В. Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности / В.Д. Щадриков. — М.: Наука, 1982. — 183 с.

203. Шадриков, В.Д. Проблемы профессиональных способностей / В.Д. Шадриков // Психологический журнал. — 1982. — Т. 3. — № 5. — С. 13–26.

204. Шарден, П.Т. Ступень рефлексии / П.Т. Шарден // Феномен человека. — М., 1987. — С. 136–150.

205. Шеллинг, Ф.В.И. Система трансцендентального идеализма / Ф.В.И. Шеллинг. — Л., 1936 г. — С. 70

206. Шикун, А.Ф. Управленческая психология / А.Ф. Шикун. — М.: Аспект пресс, 2005. — 336 с.

207. Шнейдер, Л.Б. Профессиональная идентичность (Структура, генезис и условия становления) / Л.Б. Шнейдер // Дис… докт. психол. наук. — М., 2002.

208. Щедровицкий, Г.П. Коммуникация, деятельность, рефлексия / Г.П. Щедровицкий // Исследования речемыслительной деятельности. — Психология. — Вып. 3. — Алма-Ата, 1974. — С. 12–22.

209. Эльконин, Б.Д. Об одном из путей психологического изучения рефлексии / Б.Д. Эльконин // Проблемы рефлексии. Современные комплексные исследования. — Новгород, 1987. — С. 123–141.

210. Эткинд, A.M. Психология академическая и практическая: расхождение когнитивных структур внутри профессионального сознания / А.М. Эткинд // Вопросы психологии. — 1988. — № 6. — С. 37–51.

211. Юмашева, Е.М. Психолого-акмеологическое развитие проксемики в профессиональной культуре педагога / Е.М. Юмашева // Автореф. дис. … канд. психол. наук. — Тамбов, 2006.

212. Ядов, В.А. Взаимосвязь ценностных ориентаций и социальных установок / В.А. Ядов // Саморегуляция и прогнозирование социального поведения. — Л.-М., 1979. — С. 62–70.

213. Adams, R. D., Martay С. G. Teacher development: study of factors related to teacher concerns for pre, deigning and experienced teachers / R. D. Adams., С. G. Martay — Los Angeles, 1981. — P. 56.