Рожденный читать. Как подружить ребенка с книгой

Пользователям iPad или iPhone нужно скачать книгу в формате EPUB, и устройство позволит открыть файл в iBooks. Его можно будет читать как любую книгу, купленную в iBookstore от Apple. Для Nook также требуется формат EPUB. Потренируйтесь немного, и вы обеспечите своего маленького читателя полноценным книжным меню в своем электронном устройстве, не потратив ни цента. Помните: читателю в средней школе требуется питательный рацион!

«Учащиеся средних классов находятся в замечательном положении, – сказал Леранжис в продолжение своей речи перед детскими писателями. – Они читают сами, но по-прежнему нуждаются в участии учителей, библиотекарей и родителей, которые должны советовать им книги, покупать их и класть на видное место на столике у изголовья. Самые ненасытные книгочеи готовы глотать все что угодно».

В этом возрасте у ребенка формируется собственный вкус, но по ходу дела он перепробует все, что под руку подвернется. Однако роль родителя не уходит в прошлое вместе с детскими книжками с картинками. В действительности она только начинается. Ваш ребенок входит в решающий этап жизни книголюба, и вы должны помочь ему встретиться со всеми книгами, которых просит его душа.

Заключение Прирожденные читатели и образовательные стандарты: плодотворное сотрудничество

Нашим с вами прирожденным читателям предстоит учиться в непростую эпоху новаций в системе образования. Они столкнутся с более строгой оценкой школьной успеваемости и с радикальными изменениями «Единого комплекса государственных образовательных стандартов».

Журналист Fast Company Аня Каменец пишет книгу о последствиях введения унифицированного тестирования учащихся и новых стандартов образования. Работа продолжается, но она уже готова обратиться к родителям с предупреждением: «Еще два-три года – и для родителей учащихся государственных школ начнется новая жизнь. Все они почувствуют по-настоящему серьезный груз проверочных тестов, – поделилась со мной Аня. – Вероятнее всего, при этом снизятся средние показатели успеваемости, поскольку новые тесты, как ожидается, будут гораздо сложнее нынешних».

Для родителей, учителей и чиновников тесты – наглядный и доступный показатель результативности обучения детей. Но семь только что прочитанных глав книги о чтении и искусстве повествования, думаю, убедили вас, что дети учатся самыми разными способами. И самый действенный обучающий опыт не измеришь заполнением клеточек теста с многовариантными ответами. Эта тема заслуживает серьезного обсуждения, и незачем ждать обвала результатов успеваемости наших детей, чтобы начать его. Мы должны оценить новые стандарты образования уже сейчас вместе с другими родителями и с нашими избранниками во властных структурах.

Что касается чтения и письма, то, как полагает детская писательница Мелисса Стюарт, грядущие изменения в конечном счете помогут нашим детям преуспевать в новом веке. «Я бы сказала, что требования “Единого комплекса государственных образовательных стандартов по английскому языку и литературе” более суровы, чем в прежней редакции, – рассуждает Мелисса. – В них делается упор на многие из навыков и стратегий обучения, которым педагоги всегда уделяли первостепенное внимание. Это умение выделить во фрагменте текста главную мысль и второстепенные детали, обогащение словарного запаса, понимание структуры текста и способность проанализировать аргументацию автора».

Прирожденные читатели уже овладели многими из важнейших навыков. На мой взгляд, сделанный в новых стандартах акцент на аналитическое чтение и письмо лишь укрепит их позиции как в учебе, так и в дальнейшей профессиональной деятельности. Но перемены есть перемены, и Стюарт посвятила много времени изучению нововведений, желая понять, как они скажутся на детских писателях и на их маленьких читателях. «Принципиально новых идей не так уж много, скажем, изучение согласованного воздействия визуальных элементов книги и текста, все они очень пригодятся учащимся XXI в. Мне нравится и то, что уделено большее внимание сравнительному анализу текстов, будь то печатные книги, электронные, аудиокниги или комбинированные», – заключает она.

Выполняя правила «Растим прирожденного читателя», вы уже отрабатываете с ребенком многие навыки согласно новым требованиям. Ваш малыш может рассказать, что происходит на иллюстрации к тексту, сравнить героя стихотворения Доктора Сьюза с персонажем Мо Виллемса или объяснить, чем книжная «Красная Шапочка» отличается от версии в электронном приложении. Побуждая своего юного читателя делать сравнения, продолжать рассказ и взаимодействовать с вами во время чтения, вы готовите его к необходимости проявлять новообретенные умения в обстановке учебного заведения.