Русалки. Новенькая (СИ)

— Рия, Алина, Наташа вы тоже. У вас в распоряжении полтора часа: русалковедения сегодня не будет. — С некоторым трудом выползла обратно на «сушу», где мгновенно была высушена заботливой наставницей. Впрочем, заботилась она явно не только обо мне — успевшую превратиться Алину тоже высушила. Уже выходя в коридор вслед за подругами, я слышала недовольный голос Илины Владимировны: — Так! Я не поняла, почему до сих пор не размялись?!

— Кажется, кто-то сегодня встал не с той ноги, — прокомментировала это Алина.

— Неудивительно, после вчерашнего, — вздохнула Ри. — Мои родители иногда хуже вампиров.

Очень хотелось поподробней расспросить об этой популярной в современной литературе расе, но желание спать было сильнее. Потом спрошу.

Час сна оказался как раз тем, что мне было нужно. Думаю, это касалось и моих подруг. По крайней мере на следующей за отменившимся русалковедением биологии никто из нас не заснул. Правда, и тема была достаточно интересной, хотя и сложной. Так что была то заслуга сна или преподавателя с уверенностью судить было трудно.

Мы наконец-то добрались до собственно повода нашего изучения генетики — причин превращения и закономерностей наследования способности превращаться. Теперь я поняла, почему нам пришлось начинать с азов: мы бы просто не поняли это без подготовки! Да и с ней-то не особо понимали. Все оказалось жутко сложно.

— Смотрите, что мы имеем, — Ольга Дмитриевна взяла мел и, подойдя к доске, стала писать, что дано. — Есть два гена, — она вывела на доске латинские буквы b и a, — первый сцеплен с X хромосомой, соответственно записывается так, — она дописала к b символ X, так что bоказался на месте степени. Как двойка у икс в квадрате. — Этот ген будучи доминантен, — на доске появилась XB, — блокирует проявление гена а. Который в свою очередь и отвечает за превращение. В доминантном состоянии он дает способность превращаться, в рецессивном нет. То есть два признака, наследуемые независимо друг от друга, связаны таким образом, что при наличии одного другой не проявляется. Это называется доминантный эпистаз, мы с вами разбирали его на примере оперения у куриц, — Мы зашуршали тетрадями: большинство не помнило. — То есть, когда первый ген гомозиготен по рецессиву, — объясняла она, выводя на доске две буквы X с надписанными на месте степени b и такую же X рядом с Y, обозначая тем самым мужской вариант генотипа, — блокировки нет. Если же этот ген доминантен, — учитель написала те же две Х только теперь уже с большой В, — он блокирует действие второго гена, отвечающего за превращение, — снова символы — теперь это были АА и Аа. Я понятно объясняю?

Некоторые из нас, в частности Наташа утвердительно кивнули. Остальные же, в том числе я, дали отрицательный ответ. Ольга Дмитриевна вздохнула и начала заново:

— Ген, отвечающий за возможность превращаться, является аутосомным, то есть с половой хромосомой не сцеплен. Он подавляется другим, сцепленным с Х хромосомой. Для проявления гена превращения необходимо чтобы ген, блокирующий его, был рецессивен либо хотя бы гетерозиготен. У мужчин гетерозиготность в отношении признаков, связанных с Х хромосомой, в принципе невозможна из-за того, что Х хромосома у них только одна. Гетерозиготность же у женщин в данном случае мы называем неполной блокировкой. В зависимости от различных факторов, в частности поля, она может блокировать или не блокировать превращение. Получается, что для усвоения синего поля, то есть возможности превращаться, русалке необходимо иметь один из четырех различных генотипов. Из в принципе девяти возможных по этим признакам. А тритону — лишь один из двух, при максимально возможных по этим признакам шести.

И снова ничего не понятно!

— Значит, у женщины вероятность 4/9 оказаться русалкой, а у мужчины лишь 2/6, то есть 3/9? — уточнила быстро посчитавшая Наташа. Как она это считает?! У меня уже голова пухнет!

— Именно, — радостно подтвердила преподаватель. — В обход неполной блокировки способности к превращению появляются чаще всего под воздействием синего поля. Как известно, оно оказывает проявляющее воздействие на всех, имеющих предрасположенность к Превращению, то есть тех, у кого блокировки нет либо она неполная. Известны, кстати, случаи, когда под действием поля превращались и те, у кого была полная блокировка. Но это большая редкость.

В общем, урок прошел мучительно. Я, равно как и многие, ничего не понимала даже несмотря на несколько прорешанных нами задач. Хотя, судя по горящим глазам Наташи, для кого-то это не было таким уж сложным. Наверно, это как с физикой и математикой, гуманитариям вроде меня не дано.

Следующим был русский. И здесь нас к моему огромному сожалению осчастливили диктантом. Вот слабо ей было предупредить, а? Я б домашку не стала делать и в результате поспала бы лишних полчаса!