Рыжик для Миши

– Я не советую тебе ходить в тот коридор. – Довольным голосом предостерег Виталий Михаила. – Я чувствую, что сегодня практических по физике не будет.

– Что ты взорвал на этот раз? – Миша развернулся в противоположную сторону от кабинета.

– Неправильно смешал радиоактивы. – Виталий дал пять Ромке. – Они дадут несовместимую реакцию через несколько секунд.

– Я у тебя в долгу. – Ромка исчез так же быстро, как и появился.

– Заметано. – Успел крикнуть ему вдогонку Виталий.

Ребята успели свернуть за очередной коридор, как здание пошло ходуном. Легкое землетрясение заставило учащихся остановиться. Подобные взрывы не редкость в школе. Многие, кто был знаком или пересекался с Виталием, посмотрели на друга Михаила с прищуром в глазах. Землетрясение остановилось так же внезапно, как и началось. Школе все было нипочем. Ученики вновь возобновили свое движение. Скоро об инциденте оповещать Алину Павловну, а она лишь покачает головой, записав очередной промах Какашкина в свой собственный дневник наблюдений. В свою очередь, дневник наблюдений может подпортить школьное портфолио для поступления в престижный университет твоей мечты, но, как показала практика, Какашкину и Костилеву все было не по чем.

– Виталий Какашкин. – Из динамиков послышался гневный голос Алины Павловны. – Хватит взрывать школу! Останешься после уроков.

Виталий нахмурился, но решил промолчать. Миша взял телефон ,и, недолго думая написал сообщение матери: Мы наказаны, приду поздно. Миша с детского сада стоял горой за друга. И у ребят присутствовало негласное правило: если наказывают одного, наказание отбывают оба.

Виталий с Михаилом вошли в просторный актовый зал. Актовый зал в школе использовали для провинившихся учеников. Помещение располагалось на месте старого чердака. Редко когда директриса организовывала актовый зал по назначению. Миша хмыкнул, поняв уклончивое выражение лица своего друга. Похоже, физику сегодня действительно отменят, а это означало, что наказание за небольшой взрыв, который по существу не принес никакого вреда для школы, продлят на сорок пять минут.

– Сегодня мы чистим аквариумы миссис Лейктроп. – Ромка показался на горизонте мальчишек.

– Плохо дело. – Миша снял рюкзак и опустил его на пол рядом с собой.

– Это еще почему? – Поинтересовался Ромка.

– Под аквариумами находятся мины. – Миша старался говорить шепотом. – Я оставил их на особый случай, забыв обезвредить.

– Повеселиться после окончания школы? –Хмыкнул Виталий.

– Типо того. – Кивнул Миша. – После последнего звонка нужно оставить о себе память. Ведь когда ты уйдешь, о тебе непременно забудут.

Виталий одобрительно похлопал Костилева по плечу. Друзья принялись за дополнительные работы. Времени на разговоры хватало с лихвой.

Миша с опаской вернулся вечером домой. Ребята не наступили ни на одну заложенную мину. Костилев хоть и разложил их несколько лет назад, отлично помнил куда их положил. Аквариум в актовом зале считался не самым популярным местом. И Михаил был уверен в полной безопасности своей детской затее. К тому же, он не до конца считал работоспособность самодельных мин, которые смастерил дома от преобладающий его скуки. Парень прошмыгнул в свою комнату, сбросил на пол рюкзак и переоделся в домашнюю одежду. Василиса Костилева постучала в дверь своего сына.

– Да мам! – Крикнул Миша.

– Сынок, может вам стоит прекратить устраивать взрывы? – Василиса прикрыла халат и осталась стоять в дверях, не решаясь зайти в комнату Михаила.

– Мы устраиваем эксперимент. – Беззаботно сообщил матери Миша.

– Какой? Как быстро рухнет здание?

– Нет. Нам интересно что лежит под зданием. – Миша повернулся к матери. – Древние здания хранят свои нераскрытые секреты.

Миша знал от старшеклассников, что здание школы раньше представляло собой психологическую лечебницу. Он с Виталием не раз подрывал здание школы для ознакомления той или иной теории. Практические взрывы не оправдывали ожидания, а теории на практике рушились одна за другой, в то время как школа стояла целой и невредимой, в головах у юношей с каждым неудачным экспериментом возрождались новые планы, требующие незамедлительной мозговой обработки. Лишь изредка, да и то благодаря мощным взрывам химических реакций, смешивающихся на практических уроках по химии или физике, на стенах здания появлялись мелкие трещины.

Алина Павловна, директор школы и по совместительству лучший друг детства Василисы Костилевой, не раз делала замечания неразлучным друзьям. Директор была хорошей женщиной и поэтому редко наказывала парней. Сама же Алина Павловна мечтала разрушить здание не больше чем мальчишки. Женщина не раз поговаривала: это здание носит дурную славу. И правда, в школу все меньше отдавали родители своих детей. Зачастую это делали те, кто не знал о темном прошлом здания школы. Те же, кто узнавал правду, старался забрать своего ребенка из школы, и перевести свое чадо в другую, более престижную школу.

– Дорогой, – Василиса Костилева слегка замялась и , от нахлынувшего на нее смущения, стала теребить рукав халата, – может тебе не стоит идти в лагерь?