Сальто мортале

– Ну, ты, наглый! А то бы перекурили минутку? Нет? – Он достаёт сигареты и спички и солидно, не спеша, закуривает. – Ты, как? За хоккеем следишь?

– Конечно! «Сибирь» в высшей лиге, тут уж нельзя не следить. – Я облокачиваюсь на лопату и вспоминаю события того незабываемого сезона. – В субботу с ЦСКА играют. Харламов, Петров, Михайлов, все звёзды…

– Это ты правильно говоришь, да. А если наши хоть одну плюху Третьяку закатят? Представляешь?!

– Сдаётся мне, армейцы расслабятся, и наши их красиво накажут. Вот помяни моё слово. «Сибирь» армейцев раскатает в первом матче.

– Да, нет! Никогда такого не случится. Они в высшую лигу кое-как пробились, им бы у «Трактора» разок выиграть… – Сигаретка докурена и щелчком отправлена в мусорный бак. – Всё! Бывай.

Газон, оставив за собой облако вонючего дизельного дыма, медленно скрывается за углом.

ГЛАВА 3. НАД СЕДОЙ РАВНИНОЙ МОРЯ

Школа № 82. Хлеб и зрелище на уроке литературы. Борис.

– Над седо-ой… равни-иной… моря… ветер-р-р туч-ч-чи собирает – я вызвался прочитать Горьковского «Буревестника», захотелось развлечь одноклассников и потроллить Ангелину. Поэтому читаю с драматическими паузами на каждом слове.

– Между тучами… и моррррем… горррдо… рррреет… Бурррревестник, черрррной молнии подобный. – Паузы постепенно становятся короче и короче. Начинаю слегка жестикулировать руками и раскатывать звук «р», создавая рычание моря.

– То крылом волны касссаясссь, то сссстрелой вззззмывая к туччччам, он кричччит, и – тучччи слышат радость в смелом крике птицы. – добавляю свист ветра…

– В этом крике – жажда буррри! Силу гневаааа, пламя стррррасти и уверррренность в победе, слышат тучи в этом крике. – Пора усилить напор и громкость, с небольшим снижением в конце фразы.

Речитативом про чаек, гагар и пингвина с тыканьем пальцем в сторону одноклассников…

После этого наполненная самолюбованием строка: – Только гордый Буревестник реет смело и свободно над седым от пены морем! – Грудь вперёд, голову откинуть, правую руку вверх и в сторону, левой хлопнул себя по груди. Длинная пауза. Затем длинное и монотонное описание и торжественное, без крика, без патетики завершение:

– Пусть… сильнее…. грянет буря!

Останавливаюсь и чуть киваю головой, обозначив сценический полупоклон.

Народ от смеха чуть не падает в проход между партами. Ангелина поражена в самое сердце, и даже делает намек на аплодисменты. Потом достает из рукава маленький носовой платочек и вытирает им глаза.

– Молодец, артистично получилось, вот только сам Алексей Максимович вкладывал совсем другой смысл в это экспрессивное произведение. Это же призыв к революции, к борьбе, к буре… – Пусть сильнее грянет буря!!! – Восклицает с забавной патетикой тучная женщина, вызывая тем самым ещё одну волну смеха.

Класс лежит в лёжку от хохота. Мне же удаётся сдержаться, и я, как ни в чём не бывало – Я с вами, Ангелина Васильевна, полностью согласен – Горький провокатор, только и умел призывать, а сам сидел в Италии, ел ананасы, рябчиков жевал.

– Ладно, не будет развивать эту тему, пятерку я тебе поставлю, заслужил. Хотя и идеологически неправильно толкуешь позицию великого пролетарского писателя.

Довольный произведенным эффектом, возвращаюсь на место.

Ракита дружески пихает меня кулаком в бок. – Старик, ну ты выдал! Могём, же если хочем!

– Человек должен иногда развлекаться потому, что он звучит гордо – отвечаю я в том же ключе.

Ангелина замечает нашу возню и ворчит, как всегда. – Рогов, мы тебя послушали, теперь прояви уважение, послушай меня.

– Сейчас я расскажу вам о творчестве Максима Горького. Приготовьтесь конспектировать, на экзамене будет целых четыре вопроса на эту тему. Жаль, мы не сможем часто устраивать такие театрализованные представления, ведь в этом году для нас главное – успешно, всем классом, сдать выпускные. Итак, записываем первый вопрос: – Образ «дна» и проблема нравственного выбора человека в пьесе М.Горького «На дне»… Пьесу все прочитали?

Странные вопросы задаёте, уважаемая Ангелина Васильевна, кто же в здравом уме, летом(!) будет Горького(!) читать?

Учительская. Ангелина Васильевна Степанко и другие учителя. Тот же день.

– Вы знаете, какой сегодня номер отколол Рогов из 10А! Давайте, говорит, я «Буревестника» прочитаю. Очень, говорит, мне понравилось… Я, подумала, какой прилежный мальчик, выучил за лето целое стихотворение. Ничего не подозревая, вызываю его к доске. А он как давай лицедествовать! Балаган мне на уроке устроил в духе комедии дель арте. И ведь ни единого слова не переврал! Ничего не напутал. Дети ржали, как кони. И не придерёшься, самое обидное.

– Что? Даже вы, Ангелина Васильевна, не нашли к чему придраться? Тогда, да, это феноменально – едко заметила Ада Ивановна, математичка и известная в школе язва, – на моих уроках он ничем не отметился, всё как в прошлом году.