Если бы девушка следовала шаблонному мышлению, то могла бы либо отказаться тянуть жребий, либо разоблачить ростовщика как обманщика, либо ради спасения отца пожертвовать собой и вытянуть черный камень. Результат во всех трех случаях был бы плачевный. И лишь благодаря нешаблонному мышлению она избежала нежелательного замужества и спасла отца от долговой ямы.
Отметим, что наша склонность мыслить шаблонами и уже готовыми клише во многих случаях бывает полезна и необходима. Ежедневно мы совершаем множество действий, где от нас требуется автоматизм. Было бы странно и нерационально тратить интеллектуальную энергию на то, чтобы каждый день заново рассчитывать самый оптимальный путь из спальни в ванную, или изобретать нестандартные способы чистить зубы, одеваться и есть кашу на завтрак.
Но там, где дело касается поиска новых перспективных идей или решения сложных проблем, шаблонное мышление то и дело дает сбои.
Применяя к новым ситуациям стандартные подходы, мы не движемся вперед, а топчемся на месте или – чаще – откатываемся назад!
Несмотря на привычку мыслить шаблонами, наш разум очень живо и радостно откликается на любые примеры нешаблонного мышления. Этим объясняется то, что большинству людей нравится юмор. Мы с удовольствием слушаем и рассказываем анекдоты с неожиданной концовкой, которая буквально «взрывает» существующий шаблон мышления.
Любой вид творчества – от написания картин до перестановки мебели в квартире – доставляет удовольствие тоже благодаря поиску новых, непривычных ходов и решений.
Нешаблонное мышление как привычка и склад ума
Для выработки «привычки» нешаблонного мышления нужно научиться следовать четырем принципам.
1. Осознание господствующих идей
В любой области деятельности есть господствующие идеи, которые страшно сопротивляются любой попытке обойти их. Господствующие идеи – это обычно то, что первым приходит в голову, и то, что кажется наиболее простым и понятным.
Так, врач может годами лечить пациента от простуды, не замечая симптомов другой, менее знакомой ему болезни. Повар может кормить вас одними и теми же блюдами каждый день, просто не желая осваивать новые и оправдывая себя тем, что он точно знает, как правильно готовить. Родители могут заставлять детей учиться исключительно методами наказаний и упреков, не желая задуматься о том, что поощрения, игра и создание заинтересованности могут возыметь гораздо более эффективное действие.