Счастье без границ. Поиски настоящего смысла жизни. Беседы с теми, кто его нашел

Уровень нахождения души зависит от эгоизма, который покрывает душу. Чем эгоизма больше, тем уровень души ниже и тем маятник устремления качается с большей амплитудой. Так, если человек все свои цели посвящает материальной стороне, то в какой-то момент он может испытать сильное разочарование, потеряв все и осознав, что все материальное – временно. И тогда человек может кинуться в термин «духовность». Иногда это может произойти несколько раз в течение жизни, а у кого-то за несколько жизней.

Качества, которые свидетельствуют о том, что человек слишком ушел в духовность: гордыня, жесткость в оценках происходящего, осуждение, уныние и т. д.

Сильный уход в материальность характеризуется: появлением жадности, алчностью, завистью, вожделением, гневом (хотя последние три качества усиливаются всегда при усилении эгоизма).

Кстати, внутри этих двух направлений: материального и духовного, есть свои маятники, но это отдельная большая тема.

Когда человек живет больше материальными желаниями, у него усиливаются (активизируются, но не обязательно начинают более гармонично работать) первые (нижние) три чакры (энергетические центры), духовными желаниями – верхние чакры. Если женщина чересчур уходит в духовность, у нее блокируются дети и личная жизнь (из-за дисгармоничной работы первых энергетических центров). У женщины появляется энергия «сучковатости», если серьезнее, то, как правило, такие женщины худеют, становятся жесткими, раздражительными, не следят за своим внешним видом и т. д. Если женщины чересчур уходят в материальное, они становятся жадными, алчными, у них появляется энергия «стервозности» (прошу прощения за мой духовно-научно – популярный сленг). Благодаря связи характера и внешнего вида, эти качества негативно отражаются на внешнем виде женщины. Даже лицо с самыми правильными чертами может исказиться и выглядеть отталкивающе неприятным (из-за зависти жадности, раздражения). Но, из-за того что у таких женщин много энергии в нижних чакрах, пусть даже не очень гармоничной, это на некоторое время может дать им успех в личной жизни и материальном процветании.

Когда у мужчины доминирует духовность (60–80 %), это нормально, мужчина должен быть в хорошем смысле целеустремленным, аскетичным, смелым, жестким (но не жестоким), посвящать значительное время молитвам и медитации, иметь духовного наставника и быть таковым для своих детей и жены, как минимум, быть благородным, щедрым и т. д. У гармоничного мужчины как минимум 60 % Праны (жизненной силы, в данном контексте устремлений) должно уходить на духовность (верхние энергетические центры), материальные желания – второстепенно. Когда духовная энергия у мужчины преобладает, у него открывается интуиция и творческие способности, усиливается и одухотворяется интеллект.

У женщин должны доминировать материальные устремления (семья, дом, создание уюта и комфорта и т. д.), потому что женщина достигает Божественной Любви через детей, семью, заботу, создание в доме и вообще вокруг себя пространства любви. Для женщины важна внешняя стабильность (без нее сложно растить детей и иметь спокойный ум).

Женский ум и тело не созданы для аскез и епитимий. Едва ли вы найдете в истории женщин, которые уходили в пещеры медитировать на долгие годы, и уж тем более были в этом успешны. А уж чтобы в порыве временного «эмоционально-духовного экстаза» они все-таки не устремились в пещеру или пустыню совершать духовные епитимьи, природа снабдила их страхом перед мышами, ящерицами, а также навязчивым желанием поболтать.

Для того чтобы родить здоровых детей, минимум 60 % женской энергии должно приходиться на материальную сторону.

Во всех древних культурах мужчинам заряд духовности на всю жизнь давали еще в детстве и юношестве в монастырях, духовных школах, где мальчикам прививали на всю жизнь высокий уровень духовности, благородства, дисциплинированности и нравственности. Поэтому во всех продвинутых духовно цивилизациях было заложено, что Духовный уровень ребенку воспитывали с детства, особенно мальчикам. У девочек было отдельное воспитание, их учили рисовать, танцевать, развивали творческое начало, учили языкам, психологии, педагогике и житейской мудрости.