Седьмое правило академии Левендалль

Умывшись и почистив зубы, я удобно устроилась в кровати с книгами. Первой взяла, конечно же, «Занимательную артефакторику», в которой надеялась найти ответ на свой вопрос про взорвавшийся кристалл.

«Артефакт — это любой предмет, содержащий природный камень либо кристалл, добытый из земли. Примерами могут служить скипетр — символ императорской власти, в который впаяны сто сорок два камня и кристалла. Также дворяне предпочитают носить артефакты в качестве украшений или оружия».

Во как. Хорошо им, у них есть украшения, оружие. Я бы тоже предпочла колечко с артефактом!

«Каждый артефакт имеет свое собственное время использования. При ослабевании эффекта магии камень или кристалл должен быть заряжен в специальном месте, исторически построенном над Источником, либо — при невозможности добраться до этого места — обменян на полный артефакт у коммерсанта».

Вон как интересно.

Я пробежалась по тексту глазами, ища что-нибудь еще интереснее. Голова какая-то тяжелая. Я оперлась щекой на ладонь, легла поудобнее, прочитала:

«Кроме того, существуют так называемые дисперсные артефакты, которые настроены не на отдачу магии, а на забор ее из других, окружающих их артефактов и кристаллов. Все они тщательно контролируются империей и хранятся в специальных свинцсодержащих контейнерах. Применяются при задержании магов или при других полицейских или государственных нуждах».

Вот такой, наверное, и ко мне применили бы, если бы.

Если бы хотели меня задержать.

Я ведь нарушила правило.

Я приблизилась к башне и даже потрогала ее.

В тюрьме, наверное, сыро и темно, и там крысы. И жуткие морды со светящимися глазами, зовущие меня из мрака, тянущие ко мне костлявые руки с когтями.

«Иди к нам, иди. Иди к нам! Иди и освободи нас!»

Я проснулась, будто меня что-то толкнуло. Холодный пот прошиб, и сердце заколотилось барабанной дробью. Я резко села на кровати, уронив томик «Занимательной артефакторики». Уснула с ним?

А сколько времени? Глянула в окно — еще темно, но где-то за деревьями начинает светиться небосклон. С другой стороны заката, на востоке. Значит, утро.

Читала книгу и заснула. День был суматошный, а еще кошмары снились всю ночь…

Вчера я прочитала нечто важное, но что именно?

Подняв книгу, раскрыла на той странице, где остановилась. Примерно в конце первого абзаца выхватила из текста слова «неконтролируемый потенциал». Снова вчиталась.

«Так, мисс М. при попытке проведения ритуала уничтожила кристалл выбросом магии. Мы можем говорить в этом случае о неконтролируемом потенциале. В данной ситуации были приняты меры по обеспечению безопасности учебного процесса путем отдельных занятий с мисс М.».

И все.

Больше об этом в книге не говорилось. Я пролистала несколько страниц, пробежала взглядом текст, но остальные занимательные случаи описывали другие казусы. Отложив томик, я встала, нащупав на полу тапочки, и потянулась от души. От новой кровати ломило кости и мускулы. Надо бы размяться. А потом посмотреть в учебнике. Кажется, я видела «Основы манипуляции артефактов».

Умывшись остывшей водой, я села за стол и открыла учебник. Счастье, что в нем есть глоссарий со списком страниц, где упоминаются различные термины! В глоссарии я нашла оба потенциала: контролируемый и неконтролируемый, а потом с жадностью принялась читать.

«Ритуал выявления потенциала происходит следующим образом: контролируемый субъект входит в контакт с пустым кристаллом и сплетает заклинание. Пустой кристалл настроен на забор магии. После него он меняет цвет с бледно-красного на желтый, оттенок которого соответствует количеству магии, потенциально присутствующему у контролируемого. Затем производится сверка оттенка с контрольным кристаллом, а также, для уточнения, с таблицей красочно-процентного характера. Необходимо отметить, что чем выше потенциал, тем бледнее оттенок желтого цвета. Кроме таблицы важен также опыт мага, контролирующего ритуал.

Редкие случаи казусов, как, например, аннигиляция кристалла, представляют собой бесчисленно малую выборку, однако позволяют говорить о неконтролируемом потенциале, который без должного внимания к процессу обучения может доставить многие проблемы окружающим и самому субъекту. Причины неподконтрольности, а именно — невозможности определить количественно состояние магического потенциала, еще не изучены до конца, а значит, подобные случаи представляют собой весьма интересный материал для проведения опытов».

Вот так.

Ни причин, ни следствий, кроме расплывчатых «проблем для окружающих». А еще мне совсем не хочется стать подопытной.

Со стороны двери послышался негромкий хлопок. Я вздрогнула и обернулась. Легкий дымок быстро развеялся, и я заметила на филенке пришпиленный кнопкой исписанный лист бумаги.

Мое расписание!

Глава 7. Аудитория номер одиннадцать

Я сняла листок с двери и прочитала с любопытством:

«Расписание, понедельник, 1 сентября 3342 года. Первый курс, вторая группа.

7.00 — История магии, аудитория 11.

9.00 — Магописание, аудитория 4.

11.00 — Основы алхимии, аудитория 25.

15.00 — Травоведенье, введение в курс, лаборатория 1.