Секреты развития

Например, миллионы людей по всему миру ежедневно решают отказаться от вредных привычек – курения, употребления алкоголя и наркотиков, переедания и малоподвижного образа жизни. Однако у большинства дело дальше намерений не идет – решения остаются невыполненными. Людям не хватает характера.

2.2.5. Окружение и коммуникабельность

Разные виды деятельности предполагают различное окружение, в рамках которого происходит наше взаимодействие с другими людьми. Дома это, конечно, семья. В школе или университете – преподаватели и товарищи по учебе. На работе – руководители, коллеги, поставщики, подрядчики и клиенты. В общественном транспорте, в кафе, на стадионе или в библиотеке – везде нас окружают люди. Практически все наши действия предполагают наличие окружения (рис. 13).

Каждый из нас обладает разными способностями к построению отношений с окружающими. Есть люди, легко вступающие в контакт. Это помогает им, делает их действия эффективными и результативными. Но есть люди излишне эмоциональные или, наоборот, замкнутые, неактивные, стеснительные или неуверенные в себе. Они испытывают определенные трудности в построении нужных отношений.

2.2.6. Ресурсы и права пользования

Любая деятельность человека требует наличия соответствующих ресурсов. В быту нам необходимы жилье, мебель, продукты питания, посуда, постель, бытовая техника, энергия, средства связи и т. д. В пути – автомобиль, горючее, мобильная связь, дороги, мосты, светофоры, парковки… На работе мы используем средства и предметы производства, офисы и торговые площади, склады, энергоресурсы и многое другое (рис. 14).

Ресурсы являются объектами собственности, и, чтобы ими пользоваться, нужно обладать соответствующими юридическими правами. Дома, например, такие права детям предоставляют родители. За пределами дома мы покупаем права пользования продуктами питания, коммунальными, образовательными, телекоммуникационными и транспортными услугами, бензином, сервисом и др. На работе мы получает такие права, подписывая индивидуальные трудовые договора с нашими работодателями.

2.3. Развитие и взаимная зависимость элементов ФМЧ

Функциональное моделирование позволяет отслеживать функциональность любого человека на протяжении всей его жизни. С возрастом и под внешним воздействием потенциал каждого элемента модели меняется, и вместе с ним изменяется модель в целом.

Так, убеждения и интересы ребенка, его знания и опыт, физические возможности, суждения, окружение и ресурсы находятся в стадии начального формирования и роста. С годами все становится иным. Поэтому мы делим нашу жизнь на отдельные этапы: детство, отрочество, юность, молодость, зрелость и старость. Каждый из этапов характеризуется своим потенциалом элементов ФМЧ.

Все элементы функциональной модели прочно взаимосвязаны и оказывают постоянное воздействие друг на друга. Это невозможно в «статическом» состоянии. Лишь действуя, человек может использовать потенциал элементов своей модели. Совместное «участие» в действиях влечет за собой их качественные и количественные изменения.

С одной стороны, элементы модели определяют функциональность человека, т. е. выявляют, какие действия ему по плечу. С другой – действуя, человек «тренирует» элементы своей модели, тем самым расширяя границы собственной функциональности. Например, молодой тяжелоатлет, постоянно тренируясь, периодически обновляет личный рекорд поднятия штанги. Потому что со временем растет потенциал его функциональной модели, а вместе с ним и вес штанги.

Начинающий токарь не может сразу вытачивать сложные детали. Профессиональные знания и опыт появляются со временем. Вместе с ними растет потенциал и других элементов его функциональной модели, что вскоре позволяет ему выполнять сложные производственные операции с высокой интенсивностью.

Элементы функциональной модели взаимно влияют друг на друга и, соответственно, меняют свой потенциал, когда «совместно участвуют» в действиях человека. Так растут потенциальные возможности и способности человека. Но точно так же идет и обратный процесс – ослабевая, каждый элемент модели способствует слабости других элементов, а вместе они снижают функциональные возможности человека. Вот один из возможных примеров взаимовлияния элементов функциональной модели.