Секреты воспитания детей: учебник

Попустительство же создает у ребенка ощущение, что он родителям безразличен, им нет до него никакого дела, именно потому они им не занимаются. И в том и в другом случае личность ребенка формируется со слабым «Я». Почему и как это происходит? Рассмотрим подробнее.

Итак, мы видим, что существует несколько условных классификаций методов воспитания: диктат, опека, невмешательство и сотрудничество.

В основе диктата или, иначе говоря, чрезмерной авторитарности родителей, лежит игнорирование интересов и мнений ребенка, лишение его права голоса по большинству вопросов, постоянный контроль. Диктат в семье может проявляться как одним, так и обоими родителями, он выражается в форме приказов, запретов, принуждения. Основой данного метода воспитания, осознают это родители или нет, является подавление личности ребенка, его инициативы.

Следствие же такого типа взаимоотношений будет зависть от характера ребенка. Либо малыш станет замкнутым, у него возникнет неудовлетворенность собой и неуверенность, повышенная тревожность, мнительность, склонность к страхам (данные черты при диктате формируются у ранимых и эмоционально незрелых детей). Либо же ребенок проявит протест и выразит сопротивление, которое может выразиться в виде лицемерия, вспышек грубости, и даже откровенной ненависти.

Сильная реакция сопротивления возникает у детей, по характеру склонных к лидерству. В дальнейшем неприязнь в семье будет лишь возрастать, и ребенок будет лишь больше отдаляться от родителей.

Разумеется, родители должны предъявлять те или иные требования к собственным детям, исходя из целей и задач воспитания, но нужно понимать, если в их основе лежит подавление личности ребенка, нежелание его слушать и считаться с ним, такая форма взаимоотношений обречена на неудачу.

Ведь даже если сопротивление ребенка оказывается сломленным, вместе с ним ломаются и такие важные качества личности, как чувство собственного достоинства, самостоятельность, вера в себя. Потому отношения в такой семье не могут гарантировать хороших перспектив на будущие.

Опека в семье представляет собой сложившуюся систему взаимоотношений, при которых родители стремятся исполнить все потребности ребенка, ограждая его при этом от каких бы то ни было забот и трудностей, решая их самостоятельно.

Мы выяснили, что в этом случае не может идти речи о полноценном формировании ребенка, поскольку такие дети становятся неприспособленными к жизни в коллективе. Ведь, по сути, родители сами лишают их возможности учиться, строить взаимоотношения вне семьи, а также принимать серьезные решения, брать ответственность за свои поступки на себя, мешая появлению у ребенка самостоятельности.

Следует отметить, что у детей в результате развивается так называемая выученная беспомощность – реакция, когда ребенок относится к любому препятствию как к непреодолимому. Хотя иногда такие дети с возрастом начинают восставать против излишней опеки родителей.

Потому, если сравнивать совершенно разные методики воспитания (диктат, где доминирует приказ, и вместе с тем излишняя требовательность и чрезмерную опеку), то можно сказать, что они по своим результатам в некоторых моментах совпадают. А именно и в том и в другом случае у детей наблюдается отсутствие самостоятельности и инициативы, поскольку они отстранены от решения, казалось бы, общих семейных вопросов и проблем.

Существует такая форма гиперопеки, когда ребенку позволяется абсолютно все. Любое действие малыша оценивается исключительно положительно, ему не делают замечаний, даже когда он явно ведет себя неподобающе, его поступки никогда не критикуются, капризы тотчас удовлетворяются. Этот способ воспитания способствует формированию эгоистичной, избалованной личности. Избалованных детей можно охарактеризовать как несдержанных, плаксивых, излишне требовательных, эгоцентричных, эмоционально незрелых.

В предыдущей главе мы сказали об одной из категорий родителей, которые зачастую избирают данный способ воспитания детей. Давайте теперь рассмотрим и другие категории, которым также свойственна гиперопека.

1. Гиперопека часто присуща не очень общительным матерям, с ограниченным кругом контактов. Именно на детях такие матери компенсируют недостаточную общительность.

2. В большой степени гиперопека также свойственна доминирующим в семьях матерям. Они непроизвольно стремятся создать определенную зависимость у детей. При этой форме гиперопеки у ребенка формируется механизм «обязывания» поступать заранее заданным образом.

3. Как особая разновидность, гиперопека встречается у матерей с истерическими чертами характера, добивающихся успеха и признания любой ценой. Средством реализации этих целей выступает ребенок, любое достижение которого открыто демонстрируется и подчеркивается.