Секреты золотой расы. Как изменится жизнь человека

Бог перейдет на свой вышестоящий Уровень развития после того, как последняя высокоразвитая Личность из энергомиров Его Средней Иерархии перейдет в собственный объем Бога, именуемый «транспортным» объемом. После этого Он со всем личным «Золотым запасом душ» покинет свое настоящее место в мироздании и совершит переход на первый макси-Уровень еще большей пирамиды – макси-Иерархии. Там перед всеми новопришедшими будут поставлены уже новые задачи и цели развития. И так будет продолжаться бесконечно, от меньшего к большему, от низшего к высшему. То есть при смене цели развития у нашего Бога происходит замена целей по цепи, идущей вниз по Уровням следующих Иерархий.

Таков путь восхождения души человека от земного плана конца пятой расы до момента завершения развития нашего Бога и Его Иерархии на соответствующей стадии совершенствования. В единицах земного времени это займет для человека бесконечное число лет. Поэтому подниматься далее в своем познании нет смысла, ведь человек перестает понимать, как идет развитие даже на первом Уровне Иерархии Бога. Поэтому вернемся вновь к первому Уровню Иерархии Бога – земному плану, с которого для нас, людей, все и начинается.

Цели общества

Начиная с первого Уровня Иерархии Бога, душа избавляется от всех своих материальных целей и полностью переходит на духовные. Поэтому и мы перейдем к рассмотрению духовных ценностей и целей, но уже земного порядка.

Для души человека все материальное является лишь кратким мигом существования по отношению к той вечности, которая открывается перед ней по ту сторону бытия. И поэтому развитие души является главным приоритетом для человечества. В результате перед обществом возникает соответствующая задача – совершенствование души каждого своего члена в многообразии всех возможных лучших качеств человечества.

Цель любого строя, общественной формации – создание максимально подходящих условий для прогрессирования души в соответствии с теми задачами, которые ставят перед ними Высшие Учителя человечества.

Общество должно наилучшим образом заботиться о развитии человека, предоставляя ему на выбор всевозможные учебные заведения разных уровней и специализации.

Человека нельзя ограничивать в его естественном желании прогрессировать, а следовательно, учиться. И то, что в начале XXI века ограничивается тех, кто имеет возможность поступить в высшие учебные заведения, неправильно. Каждый желающий учиться имеет право быть принятым на учебу. Уже в процессе учебы его душа сама разберется, нужно ли ей постигать данные науки или нет. Если она почувствует, что это не то, что ей нужно, она покинет данное учебное заведение – и количество студентов на курсе через один-два года нормализуется.

Конечно, остается актуальным вопрос о распределении молодых специалистов после завершения учебы, о трудоустройстве по специальности. Но даже если человек не сможет найти работу в рамках своей квалификации, он будет работать по другой специальности, а все, что он осмыслил за время своего обучения, останется у него в душе как формирующееся качество. Тем и ценны знания, что они сохраняются в матрице понятий у человека и в итоге пусть не в этом, а, например, в следующем воплощении обязательно будут доведены до завершающей стадии.

Душа сама чувствует, какие знания она способна усвоить здесь и сейчас, а с какими следует подождать.

Степень сложности различных знаний служит тем ограничителем, который душа хорошо воспринимает и знает, когда ей следует прекратить учебу и заняться чем-то другим. Но Высшие Учителя обязательно предоставят ей возможность продолжить изучение этих знаний в последующих воплощениях.

Человек шестой расы будет безошибочно следовать своей интуиции, поскольку сможет хорошо чувствовать собственную программу и свои желания. Именно они и будут направлять его на изучение тех предметов, которые необходимы для заполнения недостроенных или пустых ячеек его матрицы.

Надо отдать должное желаниям человека. Почти каждый хорошо ориентируется в том, что его притягивает, а что отталкивает, что хочется делать, а что не нравится. Например, те дети, представители новой шестой расы, которые уже появились в начале XXI века, уже с трех лет четко ориентируются в своих познавательных желаниях, определяющих их развитие. Одно их влечет, другое они категорично отвергают.

Желания могут быть разными: положительными и отрицательными, познавательными и чувственными. Одному хочется изучать звездное небо с четырех лет, и родители помогают ему осваивать астрономию – а другой быстро считает, и родители специально нанимают ему учителя математики для отдельных занятий. Третий с младых ногтей тянется к пианино и благодаря тому, что родители поощряют это его желание, уже к шести годам играет как профессиональный музыкант. То есть родители чутко прислушиваются к желаниям ребенка и помогают ему успешно развиваться в желаемом качестве.