Школа

–Дезо…что? Девчонка –пятиклассница? Это из –за нее от классного руководства отказываются?. –Марина Сергеевна повернулась к директору.– Я на вашем месте поувольняла бы их всех к чертовой матери . Дожили – с сопливой девчонкой справиться не могут. Дать ей пару раз по шее –мигом станет шелковой!

–Бесполезно, -обреченно махнула рукой завуч.

– Что значит-бесполезно? –удивилась Марина Сергеевна. – Семья, что ли, асоциальная? Родители алкоголики? Наркоманы? И ваши учителя боятся, что их прирежут вечером в темном переулке?

–Да нормальная там семья, -заступился директор. –Папа –инженер на заводе, мама в соседней школе преподает английский. Внимательная такая, приходит всегда, интересуется…побольше бы таких родителей..

–Каких родителей –побольше бы? Которые не могут своему ребенку объяснить, как вести себя нужно –чтобы учителям не приходилось от класса отказываться? Да я бы на месте этих родителей …Впрочем ладно. Хватит тратить время на разговоры. Где этот ваш 5-В?

–Ладно, коллега. Дерзайте. – Директор поднял кулак, изображая жест «но пассаран». – Я бы Вам за вредность доплачивал, да нечем. Даже молоко учителям не положено.

–Молоко для ваших коллег оставьте, – иронично заметила Марина Сергеевна, -которые не могут справиться с этой вашей звездой…как фамилия ее, кстати?

Теперь, когда Марина Сергеевна рассказывает это диалог в учительской, под дружный хохот коллег, я каждый раз думаю: жалко, что я не слышала этого тогда.. Потому что если бы услышала –прониклась бы любовью и уважением к своей «классной мамке» с первого дня.

А так –у нас с Мариной Сергеевной ушло несколько месяцев на выяснение того, кто хозяйка в классе: я или она. . И только к весенним каникулам пришлось признать : увы, не я.

Помню, как после знакомства с новоиспеченным классным руководителем ребята обступили меня.

–Ну, что? Как тебе эта? Будем ее слушаться или нет??

Для того, чтобы понять, стоит ли слушаться нового учителя или нет, нужно было определить, к какому типу он принадлежит. Если вроде нашей первой учительницы, которая была строгой и справедливой –то скорее слушаться, чем нет. Если вроде добродушной, но скучной Нины Георгиевны –скорее нет, чем да. Ну а если вроде бывшей учительницы истории, Ирины Петоровны или завуча Ольги Борисовны –однозначно нет.

Я пыталась понять, к какому типу относится Марина Сергеевна –и не могла. Она не походила ни на одного из учителей, с которыми мне приходилось сталкиваться. И тем не менее –она мне нравилась.

Необычная. Яркая. Энергичная. Веселая. Как говорится –с огоньком.

– Не знаю, ребят…пока не разобралась.

В общем, приглядывались мы к новому человеку. А она к нам.

–Окунева – это ты, что ли? –спросила меня Марина Сергеевна, когда мы собирались домой.

–Ну да. А что? – я насторожилась. Не понравилась мне как-то ее интонация

–Мда, -Марина Сергеевна презрительно скривила губы. –И с этой малявкой никто в школе справиться не может? –и, посмотрев в мои округлившиеся от удивления глаза, добавила. Если мне хоть один человек в школе пожалуется на твое поведение – по стенке размажу. Поняла?

А вот это было зря. Я очень не любила, когда мне угрожали. Тем более, было непонятно, за что нужно «размазывать по стенке» , если я ничего плохого еще не сделала.

«Очередная истеричка ненормальная» -подумала я. И собрав одноклассников на школьном крыльце следующим утром, объявила:

–Эту дуру мы слушаться не будем –однозначно.

Что мы и решили доказать: на первом же уроке Марины Сергеевны.

Пока кто-то из одноклассников решал задачу у доски, мы с друзьями демонстративно громко разговаривали, перебрасывались записками, смеялись –в общем делали все то, что делали на нелюбимых уроках.

–Ты чем занимаешься? –услышала я у себя над головой звонкий голос Марины Сергеевны.

– Это не Ваше дело, – бойко ответила я. –Чем хочу, тем и занимаюсь.

В следующий момент властная рука вытащила меня из-за парты:

–Я ведь предупреждала тебя: попробуешь только пикнуть у меня на уроке –убью!

– Пустите! Вы не имеете права! –возмутилась я.

– Я сейчас покажу тебе, где твои права! – Марина Сергеевна встряхнула меня за шиворот.

Одноклассники настороженно наблюдали за этой сценой. Некоторые начали хихикать. Остальные напряженно ждали, как я отреагирую на нападение. В большинстве случаев, в баталиях с учителями мне удавалось одерживать верх – поэтому одноклассники всегда слепо шли за мной , как за поводырем. Теперь они наблюдали за нашей стычкой с Мариной Сергеевной – и не знали, за кем из нас следовать. Тем не менее, до конца урока воцарилась непривычная для нашего класса тишина.

–Мне кажется, -спросила я у мамы вечером, -или учитель все же не имеет права трясти меня за шиворот и угрожать, что размажет меня по стенке?

– Это ты о ком?

–О новом классном руководителе.

– И что у тебя с ней произошло?

–Да в том-то и дело, что ничего…ну почти ничего…на уроки математики я сказала , что это не ее дело, чем я занимаюсь.

–Опять ты за свое? Ладно, -мама вздохнула, -приду завтра, разберусь.