Школа. 500 отчаянных откровений

История из жизни.

Иван Саенко – один из лучших форвардов Европы

Иван Саенко – в прошлом простой парень из села Масловка Воронежской области, который многого достиг в футболе своим упорным трудом. С детства его жестко тренировал отец, настраивая на высочайшие достижения в спорте. Суровая школа в воронежском футбольном клубе «Факел» не прошла даром: в 16 лет Ваня переехал в Германию и постепенно стал очень востребованным игроком. Он рассказывал в одном интервью, что поначалу было несладко – денег едва хватало на еду и на жильё, но потом его спортивные успехи и талант бомбардира немцы оценили очень высоко. Он играл за молодёжную команду Карлсруэ, а затем ему удалось подписать очень выгодный контракт с командой первой бундеслиги «Нюрнберг», которая в 2007 году стала обладателем Кубка Германии. А в 2008 году Иван стал бронзовым призёром чемпионата Европы. Сегодня простой воронежский парень в свои 27 лет ездит на «Порше Кайенн» и играет в московском «Спартаке», с которым у него контракт на четыре года.

Слово Полине Фроловой

Как вы уже заметили, юноши сначала были недовольны тем, что родители заставляли их много заниматься. Однако со временем скука и лень прошли, появился спортивный азарт, любовь к своему занятию и желание показать высокие результаты.

Конечно, далеко не каждый имеет склонность к спорту. Все люди разные: если одному нравится гонять с мячом по полю, то другого интересует нечто иное. Главное – понять, к чему именно у ребёнка лежит душа. Разобраться в этом сейчас совсем нетрудно. Конечно, если вашему чаду сейчас больше 14, то нет никакого смысла приучать его, допустим, к музыке только потому, что вам показалось, будто у него тонкая душа, а его неподдельный интерес к року кажется вам знаком свыше. В таком случае лучше всё оставить как есть и подумать уже о дальнейшем будущем. Лучше сосредоточить своё внимание на вузе, в который хочет поступить ваш ребёнок.

А теперь вернёмся к вопросу – как же всё-таки понять, к чему у ребёнка есть склонность? Ответ прост: поговорите с ним и понаблюдайте за ним. Если вашему чаду ещё нет 10 лет, то проблем как таковых нет. Можно напрямую спросить ребёнка, что ему нравится больше? Баскетбол или рисование? Карате или программирование? Другой вариант – узнайте, какой школьный предмет нравится ребёнку больше всего.

Слово Анатолию Некрасову

Раскрытие талантов у детей – это очень важная и непростая задача. Сами посудите, все дети, именно все, рождаются талантливыми! А сколько мы видим реализованных талантов в жизни? Единицы. Все остальные зарыли свои таланты, в первую очередь, с помощью родителей, во вторую очередь, с помощью школы и общества, и в третью, из-за своей лени. И вот, на выходе мы имеем очень мало талантливых людей.

И снова мы возвращаемся к вопросу о компетентности взрослых в воспитании детей. Если подходить строго, то сегодня только нескольким родителям из сотни можно доверить рождение и воспитание детей. То же самое можно сказать и об учителях. Удручающая картина. Но время сейчас другое, и в настоящий момент и родители и учителя имеют возможность приобрести необходимые знания и навыки по раскрытию талантов детей. Уважаемые взрослые, сейчас всё есть для этого, только не ленитесь сами! И помните, что все дети талантливы. И нужно очень тонко отслеживать проявление этих талантов и помогать им развиваться, причём, что особенно важно, помогать развиваться не одному, а нескольким талантам в ребёнке.

Упор на развитие одного таланта может привести к однобокому развитию личности, и мы видим вокруг много примеров того, как талантливые и гениальные люди глубоко несчастны в своей жизни. Здесь приведён пример карьеры известного спортсмена, но что с ним будет после окончания контракта? Возраст и травмы будут давать о себе знать всё больше, и скоро с ним уже перестанут заключать дорогие контракты. И что дальше? Мне известны многочисленные примеры деградации личности спортсменов после прохождения пика высоких результатов. Это, как раз, примеры развития одного таланта. Поэтому важнее помочь сформироваться гармоничной личности. Но для этого нужно и родителям, и учителям быть тоже гармоничными. Иначе как может негармоничная личность помочь другой стать гармоничной? И снова мы приходим к пониманию того, что взрослым нужно учиться быть взрослыми!