Заодно можно вспомнить и анекдот в тему.
Разумеется, никто не говорит, что ребенка не надо учить или водить в те или иные секции и кружки, но прежде всего надо считаться с его наклонностями, способностями, интересами. Не стоит ставить перед ним задачу стать лучшим в музыкальной школе или шахматной секции. Главное, чтобы эти занятия привлекали ребенка, были ему в радость, расширяли кругозор и постепенно, незаметно приучали к систематической работе и ответственности. Одно это уже очень много. Это реальные успехи, реальное формирование его характера, а не какие-то невыполнимые и непосильные задачи, которые ставит перед ним честолюбивая мамочка, рискующая выработать у него вечное отвращение к музыке, фигурному катанию или чему-то там еще.
Ну и в конце концов можете проверить себя на амбициозность с помощью следующего теста.
1. Вы считаете, что у вас возникла прекрасная идея. Но ее не поддержали. Вы расстроитесь:
а) да;
б) нет.
2. Вы встречаетесь с друзьями, и кто-то предлагает сыграть в преферанс. Что вы предпочитаете:
а) чтобы участвовали только те, кто хорошо играет;
б) чтобы играли также и те, кто играет слабо.
3. Спокойно ли вы воспримете неприятную для вас новость?
а) да;
б) нет.
4. Раздражают ли вас в общественных местах пья— ные люди:
а) нет, если они не переступают границ допустимого;
б) мне всегда неприятно смотреть на пьяные рожи.
5. Можете ли вы легко найти контакт с людьми, которые отличаются от вас служебным или социальным положением, профессией, обычаями:
а) это очень трудно;
б) я не обращаю внимания на такие вещи.
6. Как вы реагируете на шутку, объектом которой стали вы сами:
а) мне не нравятся ни сами дурацкие шутки, ни шутники;
б) я постараюсь ответить в той же манере.
7. Согласны ли вы с мнением, что многие люди сидят не на своем месте и делают не свое дело:
а) да;
б) нет.
8. Вы приводите в компанию знакомого, который сразу же становится центром внимания. Как вы на это реагируете:
а) мне, честно говоря, это неприятно;
б) я радуюсь за него.