Школа истинных магов

Насчет «плавно» – спорный момент. Первый корабль прилично приложили о камни, и его восстановление решено отложить на самый последний момент. Второе и третье суда не пострадали, Креун учел ошибки первого опыта, и корабли в самом деле плавно переместились на каменную пристань. Осматривая повреждения, я поразился: с такими все три судна не проплывут и ста метров… Однако мы дошли до цели назначения, но это благодаря русалкам и духу. В первую очередь русалкам, так как Креун, по его словам, первоначально и вовсе не принимал участия и лишь осуществлял управление водными стражами. Да и то не слишком удачно. Задержись они с уничтожением противника, и… мы бы пошли ко дну. Может, нас бы спасли, но добраться до школы мало бы кто смог. Капитан и вовсе удивил при осмотре судов. Свой корабль, первым доставленный на сушу, он осмотрел и выругался не хуже боцмана, для которого пара слов оказалась даже в новинку.

– Это только на дрова! Уходить на нем от берега дальше ста метров нельзя!

Второй корабль находился не в лучшем состоянии, но именно он привлек моряков. Странно, у последнего судна повреждения хоть и есть, но нет такой пробоины в днище. Но мне объяснили: оказывается, одну пробоину заделать легче и быстрее, нежели латать целиком днище последнего корабля. С этого момента и началось восстановление судов. Моряки – не плотники и не судостроители, но данная работа им оказалась по зубам. Да еще и русалки их манили, выпрыгивая из воды и переливаясь на солнце (если оно не пряталось за тучи), а затем с веером брызг погружаясь в море. Если с первого взгляда народ не понял, что переливающиеся столбики воды, перемещающие корабль, и есть русалки, то при транспортировке на берег второго судна уже задавали мне вопросы о них. Впрочем, моряки не слишком долго злоупотребляли моим вниманием – Морской Ящер нахмурился и тех как ветром сдуло. Ученики же не знали, что толком и спросить.

– Это русалки-артефакты наподобие песчаников? – повторил кто-то из них вопрос, на который я уже ответил морякам.

– Да, – усмехнулся я и не стал продолжать.

Да и что продолжать? Все всё видят, а про способности русалок знать всем совсем ни к чему, да и не скажу. Про песчаников, орлов пытались выспросить, но мы с советником решили не выдавать все секреты и отделались общими фразами и теми возможностями, которые стражи уже продемонстрировали.

На завтра запланировал визит в Куласу. Есть пара вопросов, которые надобно решить. Один из них – найти учителя лекарских наук. Изначально я возлагал надежды на книги и знания духа. Тот разочаровал: никаких трав толком не знает, какие нужны пропорции – не ведает, а книги… книги не подвели, там есть описания и различные рецепты, но практически нет рисунков. А по одному описанию распознать траву или корешок никому из моих подданных оказалось не по силам. Пролистав же ученическую книгу за второй курс, понял, что заклинания с помощью зелий – не менее интересная и важная магия. Не всегда силой можно решить какие-то задачи: например, можно вложить в трещину скалы три определенных вида травки, связать их руной и, активировав руну разрыва, получить кучу камней. Главное – магические резервы останутся практически нетронутыми! И ведь так со всем – с огнем, водой, воздухом, землей! Но перспективы везде свои… Земляные маги у истинных слыли одними из сильнейших, по словам духа, но времени на их убойные заклинания тратилось много. Пока разложит свои банки, травки – глядь, уже атакован. А без своих приспособлений противостоять магу такой же ступени, и даже низшей, практически нереально, проигрывает земляной, хоть и может владеть огнем и другими стихиями. Или все же попытаться поэкспериментировать с артефактами? Н-да, желание есть, вот только рано еще, плохо подготовился, хотя простенькие артефакты за второй год обучения обязан создать. Год еще не прошел, время вроде есть…