Школьникам о лесе. Изд. 2-е, дополн.

Ядро, заболонь. У некоторых древесных пород центральная часть древесины выделяется более темным цветом. Эту часть называют ядром, а периферическую часть — заболонью. Породы с ядром называются ядровыми (дуб, ясень, сосна, кедр, лиственница, черемуха). У других древесных пород центральная часть от периферической отличается не по цвету, а только меньшим содержанием воды, она более сухая и называется спелой древесиной. Такие породы называются спелодревесными (ель, пихта, бук, липа, боярышник). У третьих пород незаметна существенная разница между центральной и периферической частью ни по цвету, ни по содержанию воды. Такие породы называют заболонными (береза, осина, ольха черная и серая, граб, орешник). У растущих деревьев таких пород все годичные слои состоят из живых элементов, которые служат для проведения воды и для запасных питательных веществ.

Цвет древесины (заболони, ядра) является характерным признаком и значительно изменяется в зависимости от возраста и условий произрастания.

Сердцевина. Для ее характеристики имеет значение наличие у некоторых пород (береза, ольха) пятен (разрастание паренхиматической ткани).

Самостоятельные работы школьников по описанию древесины можно отчасти проводить как внеурочные занятия в пятом классе при изучении темы «Стебель. Передвижение питательных веществ в растении», в шестом классе — при изучении «Голосемянные» и более подробно во внеклассное время в пионерском лагере.

Цель занятия — познакомить школьников с видами древесины, углубить и расширить знания об использовании древесины в народном хозяйстве. Методы и приемы: беседа, самостоятельная работа учащихся, рассказ учителя.

Оборудование

Для каждого школьника: раздаточный материал поперечных срезов древесины, кусочки фанеры; ручные лупы; план описания.

Для всего класса: фронтальные наглядные пособия — крупные срезы древесины (поперечные, тангентальные и радиальные); таблицы строения стебля.

В первой части занятия целесообразно провести беседу для выяснения знаний учащихся о строении стебля и усвоения ими всех основных макроскопических признаков древесины, так как к данным самостоятельным занятиям школьники должны быть заранее подготовлены.

Учитель должен также задать ряд вопросов об использовании древесины: знают ли учащиеся, из какой древесины изготовляются парты, шкафы, оконные рамы, полы и т. д., умеют ли по внешнему виду древесины определить породу. Далее школьники под руководством учителя переходят к самостоятельной работе с раздаточным материалом по описанию древесины, руководствуясь планом описания. В последней части занятия учитель рассказывает об использовании древесины в народном хозяйстве и закрепляет знания учащихся, полученные на уроке.

План описания древесины

1 — годичные кольца (слои), выраженные резко или не резко (видны простым глазом, слабо, средне, хорошо; видны в лупу); характеристика весенней и летней древесины по цвету, плотности, размеру и пр.; 2 — древесина: ядровая (центральная часть отличается от периферической по цвету); спелодревесная (центральная часть отличается от периферической по содержанию воды); заболонная (центральная часть не отличается от периферической); цвет, размеры и другие признаки древесины; 3 — сердцевинные лучи: невидимы, видимы простым глазом — широкие, узкие; видимы в лупу, невидимы; цвет и другие признаки; 4 — сосуды, лиственных пород: невидимы, видимы в лупу, видимы простым глазом, крупные 0,2―0,4 мм, средние и мелкие; рисунок сосудов: группируются по годичному кольцу, разбросаны по всему слою, образуют волнистую линию, язычок пламени; 5 — смоляные ходы у хвойных: имеются или отсутствуют.

Рассмотрим примеры описания древесины в порядке вопросов плана.

Ель обыкновенная. 1 — резко выражены вследствие более темного цвета летней древесины; летняя (поздняя) древесина развита слабее весенней; 2 — спелодревесная; древесина белого цвета с розоватым оттенком; 3 — невидимы простым глазом; 4 — нет; 5 — есть, но немногочисленные.

Сосна обыкновенная. 1 — резко выражены; летняя древесина темней; 2 — ядровая; древесина ядра розоватая до буровато-красной, заболонь желтовато-бурая, широкая, хорошо отличается от ядра; 3 — невидимы простым глазом; 4 — нет; древесина не имеет пористого сложения; 5 — есть крупные, многочисленные.

Лиственница сибирская. 1 — резко выражены; 2 — ядровая; ядро красно-бурое; заболонь желто-белая, узкая, резко выделяется; древесина твердая, тяжелая; 3 — невидимы простым глазом; 4 — нет; 5 — есть.

Пихта. 1 — резко выражены; поздняя древесина темнее, но развита слабее ранней; 2 — спелодревесная; древесина белая с желтоватым или розовым оттенком, мягкая, легкая; 3 — простым глазом невидимы; 4 — нет; 5 — нет, но есть смоляные клетки.