SHlyapka_Igor_Vkusnyashki_Litmir_club_886609_original_39f33

Кукушка Фенечка была лентяйка. Куковала, когда хотела. Захочет, в пять утра. Захочет, в полдень. А захочет, вообще носа не покажет. И никто ей ничего сказать не мог, ни кот Евгений, ни хозяйка Варвара Степановна, ни даже сами часы.

И правда, а что можно возразить кукушке?

 Ещё пару слов о…  

Думаю, вы, дорогие мамы, папы, бабушки и дедушки, уже уловили смысл того, что я хочу донести в этой книжке. Хорошую историю можно создать из чего угодно! Чуточку фантазии, щепотку воображения, забавный персонаж и — чик-чирик! — готово. То же самое и со сказкой, которая становится лучшим лакомством малышей. Как сказал Джанни Родари, автор знаменитого «Чиполлино», воображение отнюдь не составляет некую обособленную часть ума, оно и есть ум. И, добавлю, умению мыслить никто не научит ваших детишек лучше, чем вы сами.

Кстати, помните, что существует (ох, сейчас скажу что-то странное) такая штука, как импринтинг. Словечко, наверное, кажется странным потому, что его придумал Нобелевский лауреат, но суть проста. Дети эмоционально воспринимают и на всю жизнь запоминают каждое слово, что вы им говорите. Не тратьте слов понапрасну. Придумывайте и рассказывайте хорошие сказки.

А напоследок вот о чём

Дети познают и осознают мир при помощи языка. «Языковое» познание держится на оборотах речи, то есть, метафорах, о которых я говорил в предисловии. Мало того, человек, можно сказать, уже тысячи лет, как изобрёл способы хранения этих самых оборотов — мифы, легенды и сказки. Такие произведения народного творчества (наряду с загадками, прибаутками, поговорками и колыбельными), по сути своей, заповедники метафор . Они не только содержат в себе метафоры, состоят из метафор, пропитаны метафорами, но и сами — одна сплошная метафора. И то, что Солнечные Зайчики, например, боятся щекотки, смеются или танцуют — это было бы странно (где-то более, где-то менее) в литературном произведении любого жанра, но в сказках — это как бы само собой разумеется, обычное дело. А малыши воспринимают такие «фокусы» легко и естественно.

Это первое «полезное» свойство, о котором я хотел упомянуть. Выглядит оно так: персонажем сказки может стать что угодно. Например, тишина. Но как только она превращается в Тишину с большой буквы, может ходить, говорить, сидеть, ждать, огорчаться, смеяться и даже подмигивать, она становится уже не «что», а «кто»! Согласитесь, мир намного ярче, интересней, если всё вокруг словно оживает. А ведь это и есть… настоящая сказка. Помогите своему ребёнку по-настоящему оживить мир.

Другое полезное свойство метафоры в том, что с её помощью можно не только осознавать мир ярче и нагляднее, но и менять своё отношение к нему.

У лингвиста Джорджа Лакоффа есть такой пример. Возьмём метафору «спор — это война». Действительно, именно так мы представляем себе любой спор и думаем о нём в «терминах» боевых действий, говоря: «разбил твои аргументы», «разрушил твои доводы», «разгромил твою позицию», «победил в споре».

Но давайте представим себе мир (пусть сказочный), где этой метафоры не существует. А есть другая: «спор — это танец». Представляете, как всё меняется?! Потому, что танец — это не соперничество, не противоборство, а… единство, творческое взаимодействие. Вспомните для наглядности мужчину и женщину, кружащихся в вальсе. Казалось бы, мы всего лишь изменили точку зрения, а целый мир действительно сделался другим. И наше отношение к этому миру поменялось…

 ПРУША  

Пруша сидел и думал. Ни о чём. Просто так. Вдруг появился любопытный Лисёнок и спросил:

— Ты кто?

— Пруша, — признался Пруша. — Будем знакомы?

— Не-е-ет, — повертел головой Лисёнок, и добавил очень серьёзным тоном: — Ещё рано. Сначала я должен узнать тебя получше. Любишь драться?

Пруша пожал плечами:

— Нет.

Лисёнок открыл сумку, что висела на его плече, вынул блокнот, карандаш и записал: «Пруша. Не любит драться».

— А что ты пишешь? — наклонился к нему Пруша.

— Тебя изучаю. Мне уже известно кое-что важное, но этого мало.

Он внимательно оглядел Прушу со всех сторон и заявил:

— Пушистый.

И записал: «Пушистый Пруша».

Подумал немного и добавил: «Большой пушистый Пруша».

— Ты по ночам спишь?

— Нет.

Лисёнок отметил: «Не спит». Потрогал Прушин бок и записал: «Мягкий».

— А теперь мы можем познакомиться? — спросил Пруша.

— Нет-нет, я должен ещё многое узнать. Откуда ты, куда собираешься, сколько тебе лет, во что умеешь играть…

— Ого! А это долго?

— Не скоро, — вздохнул лисёнок. — Ведь надо будет сделать записи, всё разложить по полочкам, обдумать, прийти к выводу.

— Куда прийти?

— К выводу. Подвести итог.

— Не просто, наверно…

— Да-а. Не просто.

— Ну, раз впереди столько забот, — Пруша достал из кармана пряник, — может нам подкрепиться для начала? Хочешь?

Лисёнок любил пряники. Очень-очень. И воскликнул:

— Ещё бы!

Тогда Пруша разломил пряник и отдал половину. Лисёнок молча съел угощение и приветливо улыбнулся:

— Знаешь, не хочу тебя изучать. Если кто-то делится со мной пряником, и так понятно, что это — друг. Я Лисёнок. Будем знакомы?

— Будем! — согласился Пруша.

Они крепко пожали друг другу лапы.

 ЭХО