Шутцхунд. Теория и методы дрессировки

Есть три основных способа сформировать у собаки желание работать по следу. Самый традиционный предполагает использование того, что в прежние времена немецкие дрессировщики называли стайным инстинктом, — желания собаки быть рядом с хозяином. Из-за этого желания собака будет активно искать спрятавшегося проводника. Этот подход использовали Фон Штефаниц, позднее Дэвис и многие специалисты по подготовке полицейских собак. При дрессировке животных с высоким уровнем мотивации и врожденной склонностью к следовой работе такой способ может быть очень эффективным.

При подготовке собак менее одаренных от природы обычно применяют лакомство. Некоторые из немецких дрессировщиков используют кусок мяса, который прокладчик тащит за собой по земле, побуждая собаку опустить нос и идти по следу. Глен Джонсон, широко известный канадский специалист по подготовке следовых собак, использует лакомство на начальном этапе дрессировки. Он размещает кусочки лакомства на следу для того, чтобы повысить уровень мотивации и поощрить собаку за правильные действия — если она идет четко по следу. Это хороший способ научить собаку прорабатывать каждый отпечаток ноги. Тем не менее, не стоит раскладывать еду на следу постоянно. В конечном итоге собака должна работать без лакомства.

При работе с собаками, склонными к апортировке, мы используем третий тип мотивации. Поощрением у нас служит предмет или игрушка в конце следа.

Четвертый способ мотивации используется нечасто. Это возможность в конце следа найти и схватить фигуранта. Такая методика пригодна только для небольшого процента собак. Ее эффективность ограничена чрезмерностью мотивации.

Согласно закону Йеркса-Додсона эффективный уровень мотивации к выполнению задачи зависит от степени сложности задачи. Предполагается, что качество выполнения у людей и животных, поглощенных простой задачей, улучшается при наличии сильной мотивации. Однако сильная мотивация ухудшает выполнение сложной задачи.

Поскольку работа по следу — очень сложная задача, требующая концентрации, а мотивация при защитной работе слишком сильна, не стоит удивляться, что такая мотивация мешает следовой.

Это проясняет один важный момент. Лучшие следовые собаки работают спокойно и методично. Такой стиль не только обеспечивает самую надежную и точную проработку следа, но и производит наиболее благоприятное впечатление на судей. Поэтому при подготовке к следовой работе акцент зачастую делается на том, чтобы замедлить и сконцентрировать собаку; основная хитрость — создать у собаки мотивацию достаточно сильную, но не чрезмерную. Феномен Йеркса-Додсона объясняет, почему попытки обучить собаку следовой работе с помощью принуждения зачастую неэффективны — хотя страх считается сильнейшим фактором мотивации.

Все способы, перечисленные выше, работают. Главное — найти правильный стимул для каждой конкретной собаки.

В настоящее время классический подход к дрессировке спортивных следовых собак предполагает использование двух мотиваций — игровой и пищевой. Большинство дрессировщиков по шутцхунду используют видоизмененную в той или иной степени методику Глена Джонсона — помещают лакомство на след — для того, чтобы приучить собаку ориентироваться на запах следа. Кроме того, окончание следа непременно связывают с игрой — с мячиком или другой игрушкой, которую можно носить. Игрушку кладут в конце следа, так чтобы собака могла ее найти, или же просто достают из кармана по окончании работы.

Очевидно, что у собак есть небольшая врожденная склонность просто произвольно идти по любому следу, но врожденная потребность и в пище, и в игре гораздо сильнее. В процессе обучения собака должна усвоить основную идею: сам по себе не слишком-то привлекательный запах следа ведет от одного кусочка лакомства к другому, а в конце дадут игрушку и похвалят.

Фон Штефаниц еще в начале 1900-х понимал, что защиту и работу по следу надо разделять. Этот человек реально опережал свое время, его философия актуальна и сегодня. Он был твердым сторонником постановки на след молодой собаки, дабы «развить ее умственные способности с помощью работы с запахом». Фон Штефаниц настаивал на использовании поводка для коррекции ошибок и для правильного обучения. Считал, что начинать обучение надо с работы по следу проводника и только потом переходить к работе на запах постороннего человека. Он говорил: