Симулятор судьбы

«Ира живет рядом?» Настоящий Саня потер виски, пытаясь справиться с внезапным наплывом воспоминаний, хлынувшим так, словно кто-то открыл шлюзы в его голове. Он снова посмотрел на Иру, сидящую за первой партой в среднем ряду.

Действительно ли она его соседка? В памяти прежнего владельца тела этой информации не было, как будто кто-то вырвал страницу из книги воспоминаний. Зато там была информация о том, что в этой гимназии учились дети со всей Москвы, даже с Рублевки. Таким образом, то, что Ира жила рядом с Саней, стало приятной неожиданностью.

Узнавая о девушке все больше по ходу симуляции, Саня выяснил, что Ира Воробьева — отличница, неизменно первая в классе и входящая в десятку лучших учеников школы. Красивая, с фигурой как у фитнес-модели и мягким характером, она пользовалась популярностью в гимназии среди всех парней без исключения.

Саня был поражен этим неожиданным открытием. Несмотря на то что они были одноклассниками, прежний владелец тела никогда не общался с Ирой, словно они существовали в параллельных вселенных. Возможно, это потому, что 11 «А» класс только сформировали, переведя учеников со всей параллели.

В этой гимназии существовала необычная практика ежегодного перераспределения учеников по классам. Целью этого было избежать ситуации, когда учителя, привыкнув к определенному классу, начинают отдавать предпочтение отдельным успевающим ученикам. Это также давало учителям возможность обучать разных ребят, а ученикам — испробовать различные стили преподавания. Кроме того, если отдельные ученики подвергались издевательствам в своем классе, перераспределение могло помочь решить проблему группового издевательства, давая шанс начать с чистого листа. Обычно распределение происходило на основе успеваемости, чтобы классы были сбалансированными, без разделения на «элитные» и «отстающие».

Это также объясняло, почему у прежнего владельца тела не было близких друзей в группе. В конце концов, этот класс только что сформировали, к тому же предшественник не отличался общительностью, поэтому естественно, что он ни с кем толком не познакомился.

Саня отвел взгляд, и симуляция продолжилась.

[Вы не ожидали, что Ира живет в вашем районе, в роскошном особняке. Вы слышали, что его владельцы очень богаты и что глава их семьи влиятельный криминальный авторитет].

[Однако авторитет погиб в результате несчастного случая несколько лет назад, оставив после себя только красивую жену].

[После нескольких дней совместных прогулок в школу и обратно с Ирой вы увидели вдову авторитета и были поражены].

[Вы не ожидали, что она окажется такой красивой, элегантной и утонченной!]

[Вы внезапно влюбились в эту зрелую женщину-вдову!]

«Твою мать, — подумал Саня. — Приехали. Только влюбленности в зрелую вдову мне не хватало».

Глава 6. Мама одноклассницы

«И вот так я просто влюбился в маму Иры? Что-то слишком уж неправдоподобно», — подумал Саня, критически оценивая ситуацию. Да, «зрелой» эта женщина могла показаться реальному старшекласснику, но не Сане, чей возраст в прежнем теле был почти такой же, как у мамы Иры, но и в той жизни он всегда предпочитал женщин младше себя.

В этой же… Похоже, эта симулируемая личность была готова влюбиться в любую красивую женщину. Такая «любовь» казалась поверхностной, как лужа на асфальте после летнего дождя.

Однако Саня задумался: раз уж мама Иры богата, может ли она стать его пропуском в лучшую жизнь? Эта мысль закрепилась в сознании.

Симуляция продолжилась, затягивая Саню в водоворот событий.

[Используя дружбу с Ирой, вы постоянно пытаетесь узнать об интересах и увлечениях ее матери].

[Вы тайно сделали множество фотографий мамы Иры и разместили их у изголовья кровати. Каждое утро, просыпаясь, вы смотрите на эти фотографии и занимаетесь самоудовлетворением].

Саня почувствовал испанский стыд, желая прекратить симуляцию, но любопытство оказалось сильнее, чем голос совести. Надо посмотреть, чем все закончится.

[После некоторого времени наблюдений вы все больше влюбляетесь в маму Иры. Вы чувствуете, что полюбили эту зрелую женщину].