Сказка на ночь. Мы попали сюда не по воле своей

В свое время в бокс меня затащил сосед по коммуналке, углядевший, как меня напротив родного подъезда, разложив на асфальте, пинают некие шкеты. Сам, бывший погранец, прошедший Отечественную от западной границы до Москвы и обратно до Вены, человек был решительный и прямолинейный. Взяв меня за шкирку, оттащил на Динамо (точнее на 'стадион юных пионеров' около метро Динамо) к своему корешу. Тот сходу воткнул меня в строй и четыре года учил разуму, пока не выяснил, что у тренируемого разума не прибавилось, а зрение упало так, что тренеру грозили серьезные неприятности от медиков. Выперли меня с матАми (типа, чего не сказал раньше). Но, свое влияние это приключение на мою жизнь оказало. Мирного очкарика в школе близь не самого спокойного района Москвы трогать перестали. Особенно, после того, как оный очкарик влепил в лоб обидчику, слегонца забыв, что рука в гипсе. Обидчик полежал с сотрясением мозга, обиженный получил обидную кличку. В общем, все сестры получили по серьгам и конфликт окончательно сошел на нет.

До обучения непосредственно ударам в этот раз не дошло. Получил два рулона бинтов, указание тренироваться их мотать и отплыл в школу.

Занятия у младшеклашек уже закончились, и мелкая сидела в 'комнате тихих игр', трудясь над своей рабочей тетрадью. В углу компашка таких же мелких азартно лепила в пол здоровыми разноцветными лепешками, смахивающими на произвольно застывшие лужицы какого-то геля, насколько понимаю, играли в некоторое подобие наших 'фантиков'. Еще несколько детей тоже заполняли рабочие тетради или рисовали. Я обратил внимание, что к сестренке периодически обращаются с вопросами. Но, мне не очень понравилось, как она отвечает. Слегка свысока. Так не пойдет. Придется провести разъяснительную работу.

Вообще, у мелкой характер оказался на удивление живой и бесконфликтный. Но, иногда приходилось вмешиваться.

Как то она пожаловалась, что одноклассник специально испачкал ей рюкзачок, и пообещала, что завтра она ему еще круче ответит. Я спросил, а потом он тебе тоже еще круче ответит, потом ты еще круче… Так и рюкзачков не напасешься. Дальше, пришлось объяснять, что такое эскалация, и к каким результатам она приводит. Предложил один из вариантов решения проблемы. Например, открыто обратиться к учительнице с вопросом, как можно очистить рюкзачок и попросить помощи в этом у обидчика. Умная учительница сама погасит конфликт.

Так и здесь. Была видна причина зарождения будущих конфликтов на пустом месте. Придется объяснять разницу между гордостью за свои знания и спесью. Хорошо, малышка умная, умеет слушать. Но это не на людях. А пока, забираем ребенка и идем в класс к знакомым на очередную пресс-конференцию.

Подходим к классу. Народу почти нет. Обеденный перерыв. Все в основном в столовой. Хотя нет. Вот и знакомая парочка.

– Привет!

– Привет ребята! Я вам обед испортил?

– А! Чего там того обеда. Погоди. Сейчас остальным скажу.

Сестренка попросила мой планшет и сейчас вызывает свою японскую подружку, устроившись на стеллажике для личных вещей школьников..

Несколько человек выходят их класса и кучкуются вокруг нас. Героев вечернего 'разговора в подворотне' не видно.

– Привет всем! А где Эээ-тян и его дружок?

– Спрятались где-то. Чем ты их испугал?

– Я? Да, я их пальцем не трогал!

– Ага! То-то они через день после того разговора симметрично светили бланшами под глазами.

– Не. Я белый и пушистый, видите? (Показываю на макушку.)

– Это, наверное, они оступились и упали где-то.

– Да! На один и тот же кулак.

– Серьезно, ребята, я тут ни при чем. Давайте так. Времени мало, поэтому, вкратце я обрисую ситуацию, и, если успеем, вы зададите мне вопросы. ОК?

– Ну, ты прямо как янки заговорил. Давай рассказывай.

Вкратце напоминаю об аварии и потере памяти. Объясняю, что госпиталь серьезно занимается проблемами восстановления пострадавших в катастрофах, поэтому меня там используют в качестве подопытной крыски. То есть, предоставление отдельных наставников, это не из большой любви ко мне или чьих-то откупов. Продолжаться данная 'благотворительность' будет до окончания первого класса. Мне поставили задачу за это время догнать сверстников в учебе и восстановить навыки общения. Собственно вот и все. Вопросы?

– Что значит восстановить навыки общения? Ты сейчас, что не общаешься?

– А вы задумываетесь, когда с кем-то здороваетесь, благодарите, отвечаете на приветствия и тому подобное, что вы говорите и как себя ведете? Например, кому и как надо поклониться? Что ответить?

– Да, чего там задумываться!

– Как чего? К примеру, тебе навстречу директор школы. Ты ему – привет Чхан Хён! (Народ захихикал.) Или ты встречаешь у школы Гю Вон-яна и ему – здравствуйте Хан Гю Вон-сии! И поклон, поклон обязательно! Собравшиеся уже ржут в голос. Дурачась, начинают так приветствовать друг друга.

– Потише ребята! Так нам времени не хватит. Мы поняли, КоНиль-ян. Действительно, если ты забыл все, то и бытовые привычки тоже. (А этот парень соображает.) Но, как можно уместить тринадцать лет в один год?