Склад съедобных улик

– Ну так вот, вообще-то я от вас должен уйти и взять у них классное руководство, – обводя прощальным взглядом своих гавриков, проговорил Петр Брониславович. – Сейчас иду их усмирять, они не хотят учиться, бунт в кабинете истории подняли. Говорят, крыс боятся…

– А как же мы? Без вас? – раздалось девятнадцать голосов. Столько народу было в седьмом «В».

– А вы… К вам… А! – махнул рукой Петр Брониславович. – Короче, шагом марш на улицу. Урок уже идет! Я скоро к вам приду.

Решительными шагами Петр Брониславович направился к лестнице и скрылся из поля зрения.

Арина, как и весь седьмой «В», молча стояла и обдумывала то, что сейчас произошло. Петр Брониславович попал в неприятную историю, с ним обходятся явно несправедливо, поэтому нужно обязательно что-то придумать, чтобы помочь ему…

Из-за закрытой двери столовой слышался какой-то шум, звон кастрюль и громкие крики. Там, по всей вероятности, конкретно разбирались с крысами. Но Арина даже и не думала о крысах и об угрозе, которую они представляют….

– Слушайте, да как же мы без Брониславовича будем? – громко спросила она у своих одноклассников. – Он же такой хороший!

– Родной наш… – тут же всхлипнула добрая Зоя Редькина.

– А кого нам вместо Брониславовича дадут? – продолжала Арина, глядя на свой затихший класс. – Сейчас у восьмого «Г» классным руководителем Сырник. Прикиньте, если нам этого Сырника перекинут… Что нам тогда делать?

– Что делать? – удивился Витя Рындин. – Чморить его будем, как и раньше.

– А оно нам надо? – сказала Арина. – Ясный день, что не надо. Слушайте, нужно отстоять нашего Брониславовича.

И седьмой «В» поддержал ее.

– Не отдавать его! – раздалось несколько голосов.

– Надо к директору пойти!

– Что это еще за беспредел? Надо у нас спрашивать, хотим мы Брониславовича отдавать или не хотим!

– Тогда слушайте, что я придумала, – решительно заявила Арина, подзывая всех к себе.

И седьмой «В», вместо того чтобы идти на улицу заниматься физкультурой, собрался в кружок. Ребята несколько минут шептались, а потом, подхватив свои рюкзаки и портфели, уверенными шагами направились к кабинету директора.

Глава VIII Пикет

А это что же такое? – всплеснул руками директор школы, открывая дверь и выходя из своего кабинета.

Шел шестой урок. В школе было тихо, волнение, связанное с появлением крыс в столовой, немного улеглось. А возле директорского кабинета на полу сидел в полном составе седьмой «В» класс.

– Так что это такое? – повторил директор, поднимая очки и более тщательно приглядываясь к сидящим на полу мальчикам и девочкам.

– Это пикет, – ответила ему девочка с темно-пепельными волосами, постриженными в короткое резкое «каре». Директор не помнил ее фамилии, помнил лишь, что она пришла в школу новенькой в самом начале этого года.

– Что значит пикет?

– Мы пикетируем ваш кабинет, бойкотируем уроки и выдвигаем свои требования, – вновь заявила девочка с «каре».

– Вот это да! – удивился директор.

Его ждали неотложные и чрезвычайно важные дела. В школу была срочно вызвана санэпидстанция для борьбы с нашествием крыс. И она должна была прибыть с минуты на минуту. Поэтому директору необходимо было ее встретить и дать соответствующие инструкции. А тут еще пикет какой-то…

– Мы требуем, чтобы нашего классного руководителя Петра Брониславовича Грженержевского не отдавали в другой класс! – звонко отчеканила девочка-руководитель.

– Мы хотим, чтоб он остался с нами! – добавила рыженькая Зоя Редькина.

– Да, почему нас не спросили? – на разные голоса понеслось по гулкому коридору.

– Нам с ним хорошо!

– А восьмой «Г» и без него обойдется!

– Наш Петр Брониславович!

– Наш!

– Наш!

Директор на минуту растерялся, но быстро все понял и взял себя в руки.

– А ну-ка быстренько на урок давайте! Ишь что придумали! – нахмурив брови, заявил он.

Но никто не поднялся с места.

– Я кому сказал! Какой у вас там урок?

– Верните Петра Брониславовича!

– На урок, я сказал.

– Сначала выполните, пожалуйста, наши требования, – твердо сказала Арина. – А если не выполните, мы так и будем тут сидеть. И даже голодовку объявим.

– Чтобы у нас не забирали нашего Петра Брониславовича, – добавил Витя Рындин.

И тут добродушный директор разозлился.

– Какого вам еще Петра Брониславовича? – произнес он, уперев руки в боки. – Это того, у которого в классе вот такая дисциплина, что ученики вместо занятий у директора под дверью сидят?

– Это единственный эффективный способ, – заявила Арина Балованцева. – Иначе вы бы вообще нас слушать не стали.

Директор на минуту смутился, кивнул головой, затем помотал ею в знак отрицания. И продолжил:

– И чего вы хотите добиться? Чтобы у вас Петр Брониславович остался классным руководителем?

– Да! Да!

– Петр Брониславович? Тот самый Петр Брониславович, который развел целый спортзал крыс, вовремя мне об этом не доложил – и теперь школа под угрозой эпидемии крысиных болезней? Да он не то что классного руководства недостоин, его вообще нужно уволить за такую халатность! Да! Все, некогда мне с вами разговаривать! Немедленно поднимайтесь и идите на занятия!

– Ни за что!

– Выполните наши требования!