Скорочтение. Быстрый курс для школьников, студентов и всех, кто хочет быстрее думать

– Так что же сбылось? – настаивала ученица.

– Это вопрос ко мне? Как-то, помнится, я тоже задал вопрос учительнице. Это было в школьные годы. Учительница математики объяснила новый урок, а потом спрашивает у класса: «Есть вопросы?» Ну, я и поднял руку и говорю: «У меня вопрос». Учительница кивнула. Я встал и спрашиваю: «Можно в туалет?»

Ученица моя разразилась заразительным смехом. Пришлось чуть отодвинуть трубку от уха.

Потом успокоилась и спрашивает:

– Так что же сбылось-то? Ты же говорил, что-то сбылось…

– Я ж тебе говорил, что ты упадешь. Помнишь? И вот ты уже упала. Пропал интерес к учебе.

– Ну… Не совсем пропал.

– Так вот, слушай. В жизни часто бывают падения. Для этого нужно руководствоваться не только интересом, но и необходимостью. Ты не можешь все бросать только потому, что тебе стало неинтересно. Ясно?

– Да.

– Интерес приходит и уходит. Потом опять приходит. Так же с любовью. Ты сама говоришь, что она зла. Так вот, это значит, что одного интереса и одной только любви – мало. Нужно застраховать себя необходимостью. То есть стремиться к своей цели, руководствуясь не только любовью и интересом, но и осознавать, что это важно для твоей жизни. Это и значит руководствоваться необходимостью. Как говорит автор найденной рукописи: ««Хочу» и «Надо» – два великих стимула жизни».

– Поняла.

– Молодец. А насчет стихов твоих… Обо мне. Если дашь почитать, то и я тебя кое-что покажу. А нет – так нет.

– Что покажешь?

– Я требую за это выкуп!

– Как на аукционе, где ты умудрился продать чужую рукопись?!

– Ну… Да, но теперь я хочу выкуп в виде стихов обо мне.

– У меня не только стихи, но и рассказ о тебе. Так что признавайся, что ты мне покажешь?

Еще и проза!

– Ну хорошо. Я нарисовал твой портрет.

– Мой портрет?..

– Да. Итак, стихи и рассказ в обмен на портрет.

– Идет.

Пару фрагментов из ее рассказа я вставил в эту книгу. И назвал их рукописью о загадочной личности.

Как часто бывает: ученицы влюбляются в учителей, ученики – в учительниц. Странная штука, любовь… Впрочем, в школьные годы она чистая, светлая, ибо это просто красивое чувство, без плотских примесей…

Интерес и любовь к учебе у моей ученицы восстановились – но они еще не раз пропадут и восстановятся, ведь жизнь – это падения и взлеты; они были даже у великого Вейерштрасса. И моя ученица научилась руководствоваться необходимостью. Поняла, что нельзя строить свое будущее на одних только чувствах. Ибо они непостоянны. Необходимость же, связанная с основной задачей жизни (выжить), не спрашивает о чувствах и интересе, но делает свое дело, потому что – нужно! То есть, хочешь – не хочешь, но надо. Надо учиться! Надо становиться специалистом в какой-нибудь области! Надо работать! Надо зарабатывать! Надо! Деваться некуда!

Начинаем читать

Чтение для ума – то же, что физические упражнения для тела.

Д. Аддисон

Логическое продолжение теории – практика. Теория, собственно, на то и существует, чтобы привести к практике. Впрочем, наша теория в данной книге была довольно практичной, со множеством упражнений.

А я, кстати, обрел друга. Два автора встретились. Один нашел рукопись другого и продал ее на аукционе.

Многое почерпнул я из этой рукописи.