Сладкий гранит иврита

– Я люблю гладить своего кота.

– Мне нравится, когда меня обнимают даже незнакомые люди.

– Я обожаю массаж.

– Я люблю танцевать, особенно в паре.

– Я не люблю ходить в неудобной обуви (особенно на каблуках).

– Мне обязательно нужно отдохнуть и расслабиться после сложного дня.

– Я постоянно дотрагиваюсь до своих волос (подбродка).

Утверждения для категории Д.

– Я во всем ищу логику.

– Я люблю решать ребусы.

– Я люблю таблицы, чертежи и графики.

– Мне надо, чтобы все было по полочкам, как в голове, так и в жизни.

– Я не люблю, когда человек много говорит «ни о чем».

– Мне нравятся сдержанные люди, которые говорят по существу.

– У меня математический склад ума.

Вот, этот тест, на мой взгляд, абсолютно четко позволяет определить, к какой категории (или двум) вы относитесь. У меня, по крайней мере, попадание получилось стопроцентным.

Но это – полдела. Потому что, во-первых, в идеале не помешала бы более глубокая проработка и детализация, а во-вторых, нужны четкие рекомендации для представителей каждой группы – куда двигаться и как учиться.

Я буду рад, если какие-то советы Марины вам помогут, но у меня, честно говоря, некоторые из них вызывают сомнения. И тем не менее.

Что поможет визуалу?

– Правило + картинка.

– Стикеры, надписи.

– Доска желания.

– Карточки (с двух сторон).

– Красивая тетрадь, ручка.

Что поможет аудиалу?

– Песни, подкасты, радио.

– Аудирование (диалоги).

– Работа с голосом и артикуляцией (скороговорки).

– Диктофон.

– Обязательно, чтобы нравился голос учителя!

Что поможет кинэстетику.

– Фраза + действие.

– Фраза + воображение.

– Слово + физический предмет.

– Объясни другому.

– Обучение вместе с кем-то.

– Помогать себе жестами.

– Физические прикосновения.

Что поможет диджиталу.

– Информация + формула.

– Объясни другому (выстраивается все по полочкам).

– Четкий план занятий, расписание.

– Таблицы, графики.

– Цель!

– Искусство маленьких шагов.

… Но, в целом, конечно, странно, если такого подхода действительно не существует. И все еще не верится – неужели чего-то мо жет не быть в наше прогрессивное время?

Не сомневаюсь, что такой метод станет революцией в изучении иностранных языков, а может, и вообще во всей системе преподавания, которая всегда основана на запоминании. Это особенно важно сейчас, когда лавины информации, в том числе и важной, буквально захлестывают людей. Вот кто бы объяснил: почему человечество еще не научилось правильно к этому относиться – системно и с учетом особенностей каждого индивидуума?

Но, если уж эта революция пока, судя по всему, еще не случилась, каждому остается только одно – рассчитывать на себя.

По большому счету, есть два подхода к обучению. Если опять же отталкиваться от того, как это устроено в спорте, то есть две ка те гории тренеров и, соответственно, две разновидности программы тренировок. Одни наставники раз и навсегда уверовали в крайне узкий круг упражнений, которые являются, по их мнению, максимально эффек тив ными. И их подопечные до одури делают изо дня в день одно и то же, наперед зная с точностью до минуты, что у них запланировано чуть ли не до конца карьеры. Если эта программа оказывается правильной и если у спортсменов хватает трудолюбия, а психика все это выдерживает, то так и рождаются чемпионы. Но на каждую такую знаменитость приходятся десятки людей, зачастую не менее талантливых, которые слетели с катушек задолго до сияющих вершин.

А есть тренеры, которые держат вожжи не так крепко. Их тренировки более разнообразны, они учитывают эмоциональное состояние спортсменов и не требуют педантичного выполнения всей программы. И это тоже дает эффект, поскольку даже самые трудолюбивые и мотивированные спортсмены – это все равно живые люди, а не роботы и тем более не ходячие банкоматы.

То есть я все это к чему. Не стоит выбирать какой-то способ изучения языка и долбить все время в одну и ту же точку. Постарайтесь сделать процесс разнообразным и получать удовольствие. Впереди большая работа, но на горизонте нет одной-единственной олимпийской медали на всех. Поэтому очень желательно не впихнуть в себя какой-то объем знаний и навыков, а впитать его. Мне кажется, выражение «грызть гранит науки» придумано для тупиц, зубрил и еще для тех, кого мы в детской шахматной секции называли «сапогами» – добросовестно учивших теорию, строго следовавших канонам игры, но напрочь лишенных божьей искры и не способных на самостоятельные творческие решения.

Этот самый гранит науки совершенно не надо грызть. Им надо просто лакомиться.

Короче, я попробовал свести воедино чуть ли не все известные мне методики запоминания иностранных слов, а вы постарайтесь выбрать ту, которая подходит именно вам. Лучше всего сделать это заранее, чтобы потом, когда начнется учеба, уже не тыкаться во все стороны, а точно знать, куда идти. Я перепробовал почти все из нижеперечисленного – одно отверг прямо с порога, другое принял на вооружение, а что-то даже и подогнал под себя.