Слышать, понимать и дружить со своим ребенком. 7 правил успешной мамы

Если бы внутри каждого человека был термометр, показывающий уровень его эмоционального тепла, то у детей-попрошаек «температура» была близка к нулевой. Если бы их кто-то научил, они бы просили нас о внимании. А они просят только мелочь. Самое тяжелое время для одиноких и бездомных людей – это праздники и выходные. Глядя на нашу жизнь в домах, они уже не ждут от нас снисхождения и жалости. В такие дни их больше на улицах, и нам стоит приготовить больше мелочи к Новому году и Пасхе.

Научите ребенка с пониманием относиться к своим и чужим страхам

Бедность, слабость, внешняя непривлекательность могут стать поводом для насмешек детей над вашим ребенком. Именно эти качества и становятся объектом детских страхов. Я называю эти страхи социальными, потому что их причины лежат целиком в области отношений между людьми. Боясь бедности, дети на самом деле боятся, что им негде будет жить и нечего есть. За страхом слабости стоит боязнь не справиться с бедой или врагами. Дети боятся быть некрасивыми, потому что в таком случае с ними не захотят играть. На самом деле дети боятся быть отвергнутыми взрослыми и сверстниками. Они боятся, что их никто не будет любить, никто не станет о них заботиться. В понимании этой причины страхов – ключ к тому, как успокоить ребенка и научить его поддерживать других.

Страх бедности – страх нового времени. Социальное, экономическое и культурное расслоение общества идет сейчас очень быстро. Дети рано замечают, что одни ездят на дорогих машинах, а другие – на трамваях, одни живут в больших домах, а другие – в тесных квартирах. Но пока ни один честный гражданин не остался без куска хлеба и крыши над головой. Даже пингвинов подкармливают специальные организации. Судя по новостям, весь мир одержим оказанием помощи бедным. Поэтому лучшее, что мы можем сказать ребенку: «Если будешь трудиться, бедность тебе никогда не грозит!» Конечно, если мы экономим каждую копейку, откладывая на черный день, все дни превратятся в черные. Дети страдают не столько от бедности, сколько от скаредности родителей.

Страх оказаться слабым в нужный момент должен послужить стимулом для тренировки – и мышц, и ума. Стоит также научить ребенка просить помощи у взрослых, которые и умеют, и знают больше: «Что бы ни случилось, ищи старшего помощника!» А еще нужно научиться делиться страхами: «Я всегда тебя выслушаю, обниму, защищу!» Чтобы ребенок не боялся, когда остается дома один, родительскую роль защитника и утешителя можно делегировать самому большому плюшевому медведю: «Если медведя тихонько попросить на ушко, он тебя защитит!» Такие пралогические методы утешения хороши для дошкольников с их пока иррациональным мышлением.

Наконец, страх «некрасивости» легко снимается похвалами и совместным разглядыванием своих отражений в зеркале. При нынешнем уровне развития косметологии некрасивых людей просто не осталось. Сказка о Гадком Утенке приобрела особую актуальность: все дети вырастают красивыми. Но любят их не за красоту, а за умение сочувствовать и понимать.

Хвалите и жалейте мальчиков и девочек по-разному

Во-первых, лучше хвалить детей хоть как-нибудь, чем никак. Хотя даже в материально благополучных семьях отношения нередко бывают сдержанными, холодными, дистантными. Мы все еще путаем материальное и эмоциональное благополучие. По-настоящему счастливые дети вырастают не в домах с забитыми доверху холодильниками, а у родителей с открытыми сердцами.

И все же дети различаются по своей чувствительности к конкретным похвалам. Отметим некоторые различия.

• Более тревожные и неуверенные дети любят, чтобы им авансировали похвалы и вселяли в них уверенность: «Ты такой ловкий, ты сможешь!», «У таких настойчивых детей, как ты, все получается!»

• Уверенные, сильные по своему темпераменту и выносливые дети могут вообще не нуждаться в пышных словесных похвалах. Они могут рассчитывать на другие «бонусы»: поиграть с папой в бильярд, поиграть с другом, посмотреть мультфильм. Но все равно мы должны отметить успех как хороший ориентир на будущее.

• Мальчики любят, чтобы обращали внимание на их достижения и результаты усилий. Ошибкой будет воскликнуть: «У тебя все руки перепачканы!», вместо того чтобы с восторгом спросить: «Ты это сам сделал?»