Смысл психосоматики (СИ)

•теория семьи И.В. Добрякова, описывающая эмоциональные процессы в

семье и гибкость семейной системы, включающая её способность переходить

с одного этапа жизненного цикла на другой

•теория отношений В.Н. Мясищева, рассматривающая личность, как систему

отношений с миром, людьми и самим собой, позволившая проанализировать

жизнедеятельность членов семьи во взаимосвязи их общения и

взаимоотношений;

•культурно- историческая концепция Л.С. Выготского, выделяющая в развитии

личности критические периоды и использованная нами при анализе

жизненного цикла семьи;

•теория стремления к смыслу и логотерапия В. Франкла

•теория деятельностного подхода А.Н. Леонтьева

•теорию ориентировочной деятельности П.Я. Гальперина, поэтапное

формирование деятельности

•теория спонтанной организации В.Н. Колесников, в теорию развития личности

закладывается принцип активности, принцип саморазвития и принцип

иерархичности

П. Я. Гальперин теория

ориентировочной деятельности

Формирование действия в высшей умственной форме

шестью последовательными этапами:

•1. Формирование мотивационной основы, т.е. мотивации

действия.

•2. Формирование схемы ориентировочной основы

действия.

•3. Формирование действия в его начальной

материализованной форме.

•4. Формирование действия в громкой социализированной

речи.

•5. Формирование действия во внешней речи "про себя".

6. Формирование действия в скрытой речи

Матрица способностей.

Олег Матвеев

Намеренье

Деятельность

Осознанность

Присутствие

Наблюдение, Восприятие

Существующая ситуация

Чувства, Эмоции

Поведение

Потребности

Цели

Желания, Запросы

Замыслы, задачи

Видение, визуализация

Идеальная ситуация

Личный кодекс

Руководящие принцыпы

Бытийность

Роли

Готовность

План

Способность

Действие

Подтвержение

Ценный конечный результат

Метод О.Е. Хабаровой

"Социомониторинг Сервис"

Обусловлен межпредметным подходом.

Комплекс базируется на едином методологическом основании,

объединяющем несколько отечественных фундаментальных теорий:

• объективного изучения психики и личности в теории коллективной

рефлексологии В.М. Бехтерева;

•системы социологии П.А. Сорокина;

•теории хронотопа, доминанты и интегрального образа

А.А.Ухтомского,

•теории интерперсональности языка, сознания и мышления М.М.

Бахтина,

•антропологической теории К.Д.Ушинского,

• теории диссимметрии пространства-времени в живом веществе

В.И.Вернадского,

•теории коллективного способа обучения В.К.Дьяченко.

Хабарова О.Е. Образцы социальной статики в

группах.

Счастливая семья

он=она

дом

дети

родители

работа

хобби

яблоня.jpg

Веточки- мечты и

планы на жизнь

Ствол -

взаимоотношения

мужчины и

женщины

Плоды - дети

Корни - родители

мужчины и

женщины

Жильбер Рено 8 вариантов взаимоотношений

(ТРИАД) между папой, мамой и ребенком

Мультидисципланарный принцип

оказания помощи

Работа с беременными женщинами

по программе "Разумное

родительство".

Работа с семьями, имеющих детей

раннего возраста с отяжеленным

перинатальным анамнезом по

программе "Растём вместе"

Работа с персоналом по программе

"Профилактика эмоционального

выгорания врачей"

Вывод

Мультидисциплинарный подход и комплексная

медико - психологическая помощь с использованием

современных способов ведения беременности и

родов, специальных методов выхаживания детей с

отягощенным перинатальным анамнезом и ранняя

реабилитация семьи с учётом личностных

характеристик каждого из родителей и формирование

оптимального стиль отношения к ребёнку,

использование всего потенциала коррекционных -

развивающих программ и оборудования по

формированию, развитию, восстановлению

когнитивных, аффективных и сенсомоторных навыков

детей является наиболее эффективным способом

профилактики инвалидности в детском возрасте.

Задачи перинатальной

психологии

РЕПРОДУКТИВНЫЕ ФУНКЦИИ СЕМЬИ

•Рождение детей

• Воспитание детей в соответствии с моделью

личности, характерной для данной культуры

• Формирование и поддержание соответствующих

данной культуре гендерных моделей

• Воспитание будущих родителей

• Трансгенерационная трансляция принятых в

данной культуре способов воспитания детей

• Самовоспроизводство семьи - как репродуктивной

ячейки общества

СВЯЗЬ ПРОБЛЕМ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ РЕПРОДУКТИВНОГО ЦИКЛА

•Онтогенез репродуктивной сферы

.перинатальный стресс и родовые травмы

.нарушение диадических отношений

.искажение гендерной идентичности

.нарушение формирования мотивации создания семьи и рождения детей

•Выбор партнера

.нарушение модели супружеских отношение

.проблемы в установлении партнерских отношений

•Половое поведение

.различные формы нарушений половых отношений

•Зачатие, беременность, роды

.бесплодие женское и мужское, невынашивание беременности

.осложненные роды, кесарево сечение

•Лактация

.проблемы с грудным вскармливанием у 52% женщин

•Выращивание и воспитание репродуктивно здорового потомства

.снижение родительской компетентности

.нарушение диадических отношений

СВЯЗЬ РАЗЛИЧНЫХ АСПЕКТОВ РЕПРОДУКТИВНОЙ ФУНКЦИИ СЕМЬИ

•Физиологический аспект

.нарушение женской и мужской фертильности

.эпигенетические механизмы связи нарушения стресс-реактивности и репродуктивной

функции

.прогрессивное использование вспомогательных репродуктивных технологий

•Социальный аспект

.изменение социальных моделей полового поведения