Собака на воинской службе

О роли Центральной школы в организации, формировании и руководстве специальными подразделениями говорят и многочисленные факты, когда командующие армиями, начальники санитарных и инженерных управлений и отделов фронтов и армий непосредственно обращались в школу с просьбой оказать им помощь в пополнении личным составом и собаками действующих у них подразделений, а также в формировании новых.

Так, например, начальник санитарного отдела 13-й армии подполковник медицинской службы Буков в ноябре 1943 г. писал:

«Для предстоящей зимней операции необходимо отряд (50-й) доукомплектовать собаками. Попытки организовать самозаготовки собак на месте не дали положительных результатов — собак нет. Противник их истребил.

Единственным источником пополнения отряда собаками является вверенная вам школа.

Направляю к вам группу бойцов и командиров, прошу оказать необходимое содействие в получении 350–400 собак».

(Архив Музея истории военного собаководства. Сборник № 1. Л. 95.)

Для справки укажем, что штатное количество собак указанного отряда равно 402 головы. Из этого видно, что 50-й отдельный отряд собак санитарно-нартовых упряжек за лето 1943 г. потерял 342 собаки, или 85,5% всего поголовья. Восполнить такое количество собак смогла лишь школа, и она это сделала.

Наконец, о роли Центральной школы говорят и многочисленные отзывы и приведенные в тексте ранее боевые характеристики вышестоящих командиров и начальников, в которых отмечаются заслуги подразделений, сформированных школой, а также телеграммы, полученные школой в 1944 г., в день празднования ее 20-летия со дня образования.

В архиве Музея истории военного собаководства хранятся сборники с отзывами, боевыми характеристиками и телеграммами, присланными в адрес командования Центральной школы коллективами специальных подразделений, все они подчеркивают громадную роль в создании, организации и руководстве военным собаководством в Красной армии.

Выше по тексту мы уже познакомились с телеграммами, отзывами и характеристиками. Все это стало возможным, потому что:

а) государство, партийные органы и Верховное Главнокомандование Красной армии уделили исключительно большое внимание делу военного собаководства, вследствие чего оно было признано в нашей армии как один из видов боевой техники;

б) коллектив школы под руководством ее командования из года в год совершенствовал уже существующие и разрабатывал и вводил на вооружение новые виды специальных служб и в ходе войны сумел успешно применить их в бою;

в) благодаря непрерывной, кропотливой и целеустремленной учебе, воспитанию и опытной работе в довоенное время школа обеспечила все формирования кадрами, в совершенстве овладевшими способами и методами управления подразделениями военного собаководства в бою;

г) командиры, политические работники, партийные и комсомольские организации школы и специальных подразделений на всем протяжении Великой Отечественной войны неустанно занимались повышением боевого мастерства личного состава, высокой политической сознательности, дисциплины и организованности.

Все вышеперечисленное и явилось тем комплексом организационных, тактических и технических мероприятий, которые обеспечили полный успех в работе.

Глава 27 Некоторые итоги применения собак по службам на фронтах Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.

Современная война есть война моторов, электроники, радиолокации, компьютеров и другой сложной военной техники, и это всем известно. Все рода войск, принимавшие участие в Великой Отечественной войне, были оснащены новейшей военной техникой того времени, по возможности посажены на машины. Казалось бы, как это думали отдельные командиры и начальники, в том числе и видные военные специалисты, что военная собака в этой войне утратит свое значение и должна будет уйти в музей древности, т. к. не найдет для себя широкого применения.

Таким образом, налицо присутствовала явная недооценка этого вида военной техники. Это же, в свою очередь, вело к тому, что в первые месяцы войны, и особенно в тяжелые для нашей страны осенние месяцы 1941 г., были попытки ликвидировать военное собаководство, а вместе с ним и Центральную школу связи (так она тогда называлась).

Однако этого сделать не удалось, и причиной тому было упорство и настойчивость командования школы во главе с полковником Г. П. Медведевым, которое верило в эффективность и необходимость применения военных собак в современной войне наряду с современной техникой.