– Дорогой нацик! Ты как умудрился написать такой код, который выдаёт ошибки при запуске программы??? ТЫ ЧТО, ХОЧЕШЬ, ЧТОБЫ МЫ ВСЕ СДОХЛИ????? – выдал Никита после тестирования программы незадачливого ученика по имени Илья.
– Никита, успокойся, человек всего-то 2 получит за заваленное д/з! – сказал учитель по информатике, которого звали Валентин Владимирович Галюков.
– Нет, этот нацик непременно хочет, чтобы мы все сдохли!!!!!
В общем, такое давление Никиты по поводу еды легко объяснимо, ведь дома его кормить некому. Родители-то дома не бывают, вкалывают даже не как негры и не как рабы в античном мире, тут и аналогию-то будет найти адски сложно. Илье от этого было не легче, совсем. Он ушёл с урока в слезах. О нервном срыве быстро забыли. Впрочем, вскоре они стали привычным делом.
В старших классах как-то проходили логарифмы. Первое же задание было вообще берущимся, но довольно сложным. Никита, однако, решил его достаточно быстро, но очень много сил на этом потерял. Весь остальной класс с этим заданием справился очень плохо. При проверке этого задания, когда это деталь вскрылась, Никиту прорвало:
– ЭТО НАЦИОНАЛИЗМ!!! ТУТ ВСЁ РЕШАЛОСЬ ПО ЭЛЕМЕНТАРНЕЙШИМ БАЗОВЫМ СВОЙСТВАМ ЛОГАРИФМА!!!!! ЭТИ ЗАДАЧИ ВООБЩЕ-ТО ДЛЯ ДЕТСКОГО САДИКА!!!! ЩЁЛКАЮТСЯ В ДВА СЧЁТА!!!! ЭТО ЧТО ЗА НЕДОУМКИ МЕНЯ ОКРУЖАЮТ?????
После этого зарыдали не только девочки, но и мальчики, а немногочисленные незаплакавшие мальчишки поклялись, что за такое наезд Никиту изобьют по окончании урока. Учитель Алексей Викторович Андрейкин, однако, к возгласам Никиты присоединился и тоже здорово отчитывал класс:
– Здесь надо было просто решить примеры на базе правил логарифмов! Вы все меня очень здорово тормозите прохождение программы! Если так пойдёт и дальше, если мы постоянно будем решать домашние задания на уроках, то мы никуда не сдвинемся! Будем просто стоять на месте!!! ВСЁ ПОНЯЛИ?????
Урок, правда, это не спасло. Алексей Викторович, кажется, логарифмы особенно и не объяснял, свалив всё на детей, а с жалоб, что он плохо объяснял вообще любую тему, просто смеялся. Даже на перемену между своими уроками не отпустил. Зато после, когда дал очередное обширное сложное домашнее задание по тем же логарифмам, мальчики прямо в школе напали на Никиту… и были злы на него: кто ему разрешал сопротивляться??? Учитель математики примкнул к драке на стороне Никиты и сдал его противников администрации школы, естественно, принявшей сторону Никиты и отправивших его врагов в тюрьму по уголовной статье «Побои».
Никита после уроков программирования уже вне школы это отпраздновал, но и за это он, как водится, боролся: с таким боем он искал кафе, работавшее круглосуточно и дававшее горы десертов, требовал от родителей что-то на карточку ему перечислить для праздника, давил на официантов и поваров, чтобы ему всё побыстрее принесли… Кутил он долго, довёл вообще всех в кафе, домой пришёл поздно, но всё равно никого дома не застал. Родители-то домой если и приходят, то и того позднее. А утром он боролся за то, чтобы утром встать рано и успеть в школу, а заодно и д/з сделать и к школе, и к урокам вне её. Изнутри уже было полно признаков надвигающегося невроза, но Никита этого не замечал, да и не заметил бы.
В университете, на факультете программирования, проходили работу с программой Visual Studio. На дом было задано написать программу на языке Python, причём со вкраплениями из базы данных SQL, выдать она должна была средний проходной балл на факультет за каждый год. Никита с этим заданием справился достаточно быстро, но тоже боролся, перепроверял базы, работоспособность всей написанной программы, верность результата программы. Впрочем, пара человек справилась с заданием и того быстрее, а самое главное – это им и далось намного легче. А вот нашлись и те, кому задание не далось вовсе. На семинаре, где проверяли это задание, Никита, как и в школьные годы, вновь жёстко отчитывал заваливших задание во вполне себе школьном духе:
– ЭТО НАЦИЗМ!!! ЭТО БЫЛО ПРОСТЕЙШЕЕ ЗАДАНИЕ!!! ОСОБЕННО ДЛЯ УНИВЕРСИТЕТА!!!!! ТАКИХ ТИПОВ НУЖНО НЕ ОТЧИСЛЯТЬ, А ЕСТЬ!!!!! РАЗДЕЛЫВАТЬ НА ДОСКЕ И ЕСТЬ!!!!!