Соколова Стэлла. Книга не о том (Дурнушка Хана)

Второе - отсутствие сюжета как такового. Представьте себе любую оффлайновую РПГ со свободным перемещением. Вы - герой, который волен делать, что он хочет: шляться по миру, как известная субстанция в проруби, качаться до умопомрачения на мобах, выполнять левые квесты, а при большом желании и задроченности - основной, главный квест. А теперь представьте, что в такой игре появился непроходимый баг, делающий невозможность выполнения главного квеста. Тут такой баг авторской мысли присутствует: есть герой, но нет никакой основной цели. Есть куча побочных, автор накрутил минимум штук пять второстепенных сюжетных линий и еще с десяток убил в зачатке. Но, выражаясь языком самого автора, “выдает кучу бесполезной информации а самого главного не говорит”. Автор рогом уперся в учение свой героини. Ну ладно, учеба, хорошо. Таких произведений, действительно, много. Но что обычно происходит в художественных произведениях, где основное действие разворачивается в учебном заведении? Правильно, какая-нибудь х**ня, вынуждающая героев бросать все и делать что-либо, что бы они не стали делать при других условиях. Вспомним Гарри Поттера - что ни курс, то жопа. А часто учеба вообще кончается на полпути тотальным оверкиллом. Что, вы думаете, происходит здесь? Да НИ ХРЕНА не происходит! Героиня учится, сдает самые долбанутые экзамены из всех, что я видел, преодолевает левел за левелом по системе “Морровинд” и, причем, примерно с такой же скоростью развития. Да и сам термин “учиться” здесь применить можно с большой натяжкой. Я, честно говоря, так и не понял, кого и чему можно выучить бессистемными избиениями, непомерными нагрузками, унижениями, а также смертельно опасными тестами, вроде показательного двадцатиминутного боя школоты первого года обучения, которую еще вообще не учили боевке, против первого мечника на селе в полную силу на стальном заточенном оружии. Я вот, лично, вижу не диплом, а билет в инвалидность различных групп или в лучшем случае - гранит и оградку. Накал педагогического кретинизма доходит до такой степени, что это перестает даже забавлять. Нет, возможно, у автора степень магистра в области педагогики и физической культуры и кубок мира по фехтованию в придачу. Но вот текст говорит мне, что автору лет 17-ть, и он совершенно не понимает и не знает, о чем пишет, и чтобы заткнуть свое незнание, рисует “как я вижу, и хочу, чтоб так было”. Ведь книга не о том, не о педагогике. Это книга о туповатой дурнушке, которая на самом деле не дурнушка и не туповатая, а вся такая гордая, целеустремленная и сильная, которая морально и физически растет благодаря воле к победе, и ей восхищаются все поголовно, гордятся и умиляются, разглядывают в ней красотулю и гламурную кису. И действительно, доверчивый читатель, видящий шедевры в творчестве Громыко или Панкеевой, который упрется в восхищение дурнушкой, не заметит такой жесткой и циничной динамы. Но я восхищаться этим мелким быдлом не могу. Во-первых, не люблю быдло, а во-вторых, не вижу причин им восхищаться, поскольку вообще нет никакого роста, если не считать читерское “я так хочу” автора.

Но самое интересное, что даже когда в книжке стало что-то происходить, назвать это сюжетом мой язык тоже повернуться не может. Это продолжение той бессмыслицы, разбавленной побочными квестами, ведущими в никуда, чтобы лишь создать иллюзию какого-то действия.