Читаем Соседи полностью

Соседи

1959 год. Милочка живет в коммуналке в самом центре Москвы, в доме, который помнит Пушкина. Что вспоминает она, когда становится бабушкой? А что помнят жильцы квартиры? О чем может рассказать дом? Двор? Улица? Все повторяется? Или такой Москва не будет никогда?

Света Бабик

Психология / Образование и наука18+
<p>Света Бабик</p><p>Соседи</p>

Клоп стоял на потолке, вниз головой, и размышлял, падать в стоящую под ним кровать или подождать. В кровати лежала маленькая девочка, на вид ей было четыре-пять лет. Она сладко спала. Только под утро удалось ей крепко заснуть, когда она перестала ворочаться и чесаться. Ее уже всю искусали клопики, а к утру они, то ли насытились, то ли тоже хотели уже спать, но свою активную кровопийную деятельность прекратили.

И только последний неутомимый старый клоп, который с трудом проделал долгий путь к тому месту, откуда можно было упасть прямо на теплое, вкусное детское тельце и напиться свежей кровушки, стоял на потолке и размышлял. Он был схож с сухим осенним листом. Какая-то внутренняя сила едва удерживала его на потолке, а девочка была последним шансом продлить его бренную жизнь.

Мама девочки не могла избавить ее от этих мучений, не могла придумать, что бы такое сделать, чтобы девочка не страдала от укусов. Никаких специальных средств, смягчающих жуткий зуд, у нее не было. Вывести клопов, этих мерзких тварей, кажется, навечно оккупировавших дом, тоже было нереально. Единственное, что она могла, поставить железную сетчатую кровать ножками в четыре кастрюли с водой. Тогда клопы не могли бы заползти в кровать с пола. Клопы плавать не умеют. А вот уберечь дочку от нападения сверху не находилось никаких способов.

Так они и жили – мама, дочка и клопики. Папа, конечно, у них был, но он вечно находился в каких-то разъездах. Часто и дома не ночевал.

Наверно, клопы кусали и родителей. Девочка не знала. Поэтому все воспринимала, как неизбежность. По-другому, видимо, не бывает…

Семья жила в центре Москвы, на улице, которая выходила одним концом на бывшую улицу Герцена, другим – на Горького. Там, на пересечении с парадной улицей столицы, стоял красивый дом, в котором в былые годы находилась резиденция московских генерал-губернаторов.

Однако, несмотря на такую архитектурную достопримечательность, – все же такой статусный дом венчал улицу, – в перестроечные годы ее почему-то понизили до статуса переулка. Может быть, так и надо, думала выросшая девочка, потому что на солидную улицу она и не очень-то тянула – кривоватая, узковатая, с большой загогулиной, на которой после сноса дома 13 образовался сквер.

Позже Мила и вовсе смирилась. Она решила, что такую замену вполне можно было бы и простить, ведь Вознесенский переулок благодаря своеобразному взгляду на мир одного из знаменитых советских поэтов ХХ века Андрея Вознесенского вошел в анналы всемирного литературного наследия.

Я – вселенский полудурок,

Бит Никиткой и тоской.

Вознесенский – переулок,

Меж Никитской и Тверской…

С тьмой литературных урок

Разберусь я вдругорядь.

Вознесенский переулок

Не переименовать.

Понять Вознесенского можно, быть фамильным тезкой и не обыграть такое совпадение не простил бы себе ни один поэт.

Хотя если уж углубиться в историю топонимики, первое название с конца ХVI века у него было другое – Новгородский переулок. Потом его переименовали в Вознесенский по имени одноименного храма Вознесения. И сегодня можно увидеть в начале улицы маленький православный храм Малое Вознесение. Затем в течение двух веков – ХVП и ХVШ-го – переулок оставался таковым, пока его не назвали Большим Чернышевским в честь губернатора Москвы графа Чернышева. Именно для него был построен тот дом-дворец, в котором позже работали и Лужков, и Собянин. После революции здание немного адаптировали под нужды большевиков и в него вселился Моссовет, а впоследствии туда въехали чиновники мэрии Москвы.

Впрочем, Моссовет углом уже стоял на улице Станкевича, где и родилась девочка. Большевики посчитали, что в новой истории не место старым символам. Улица должна прославить человека, чьи идеалы были бы созвучны их собственным. Подошел для этой цели, кому-то оказался по вкусу, русский философ-идеалист, писатель и поэт Николай Станкевич, известный многим тем, что в 1831-м году основал литературно-философский кружок, который так и назвали «Кружок Станкевича». В него входили известные личности – Михаил Бакунин, Виссарион Белинский, которого Станкевич называл неистовый Виссарион, Василий Боткин, Константин Аксаков, Алексей Кольцов. Казалось бы, небольшой кружок единомышленников. Ну и что? Какое мелкое событие?! Но, видимо, это сыграло свою решающую роль. Как, впрочем, и то, что проживал он именно на этой улице в доме номер 6, у своего земляка из Воронежа Михаила Павлова. Через 20 лет после его смерти (а умер писатель в раннем возрасте от туберкулеза, было ему всего 26 лет) приобрел этот дом, уже в 1860-м году, губернский секретарь Александр Станкевич, брат знаменитого философа-идеалиста. Так фамилия закрепилась в названии улицы.

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука