Социальная экология

в) зона экологического бедствия: резкое увеличение заболеваемости, снижение продолжительности жизни, невозможность нормального развития;

г) зона экологической катастрофы: территория непригодна для жизни людей.

Тесты

1. Озоновый слой – необходимое условие существования биосферы, потому что слой озона:

а) образуется в результате космических излучений;

б) препятствует проникновению ультрафиолетовых лучей;

в) препятствует загрязнению атмосферы.

2. Кто является рекордсменом по суммарному объему выброса вредных веществ в атмосферу:

а) автомобиль;

б) ТЭЦ;

в) металлургические комбинаты.

3. В чем суть парникового эффекта:

а) углекислый газ пропускает коротковолновое солнечное излучение;

б) углекислый газ задерживает длинноволновое (тепловое) излучение Земли;

в) углекислый газ пропускает солнечное излучение и задерживает излучение Земли.

4. Потеря какого процента видов считается безопасной для существования конкретных экосистем:

а) не более 1 %;

б) более 5 %;

в) не более 30 %.

5. Какой процент от энергии, перерабатываемой в процессе фотосинтеза, составляет энергия, вырабатываемая человеком:

а) 0,1 %;

б) 1 %;

в) 10 %.

6. Какой процент от солнечной энергии, поступающей на Землю, не должна превышать энергия, вырабатываемая человеком:

а) 1 %;

б) 20 %;

в) 50 %.

7. Выпадение кислотных дождей связано с:

а) повышением содержания углекислого газа в атмосфере;

б) увеличением количества озона в атмосфере;

в) выбросами в атмосферу диоксида серы и оксидов азота.

8. Леса вырубаются в настоящее время со скоростью:

а) 1 % в год;

б) 5 % в год;

в) 10 % в год.

9. Ученые утверждают, что биосфера обладает способностью компенсировать антропогенные изменения, если потребление обществом продуктов биосферы не превышает 1 %. Этот предел:

а) не превышен;

б) превышен в 10 раз;

в) превышен в 100 раз.

10. Выберите правильные суждения:

а) биологическая продуктивность агроценоза выше, чем у любого естественного биоценоза;

б) применение фреонов в производстве и быту приводит к образованию озонных дыр;

в) кислород в атмосферу поступает, в основном, в результате деятельности фитопланктона морей и океанов.

11. Неизбежны ли экологические противоречия в системе общество – природа:

а) да;

б) нет;

в) в некоторые периоды времени да, в некоторые нет. Объясните, почему вы так думаете.

12. В чем основная причина экологического кризиса:

а) в росте народонаселения;

б) в возрастании темпов материального производства;

в) в развитии науки;

г) в появлении новых технологий. Обоснуйте ваш ответ.

Темы контрольных работ и докладов на семинарах

1. Интенсификация воздействия современного человека на природную среду.

2. Экологическая проблема как глобальная.

3. Соотношение локальных, региональных и глобальных экологических проблем.

4. Реальные и потенциальные экологические опасности.

5. Современные экологические катастрофы.

6. Комплексный характер экологической проблемы.

Список литературы

1. Будыко М.И. Глобальная экология. М., 1977.

2. Коммонер Б. Замыкающийся круг. Л., 1974.

3. Медоуз Д.Х., Медоуз Д.Л., Рандерс Й. За пределами роста. М., 1994.

4. Рамад Ф. Основы прикладной экологии. Л., 1981.

5. Смит Р.Л. Наш дом планета Земля. М, 1982.

6. Фешбах М., Френдли А. Экоцид в СССР. М., 1992.

Тема 5 Экологическое значение науки и техники: научный потенциал социальной экологии

Экологический кризис непосредственно вызван современным производством, в наибольшей степени теми его частями, которые основаны на современной технике, источником которой, в свою очередь, является наука. Науку и технику мы и должны рассмотреть в качестве лежащих на поверхности причин экологических трудностей.

1 Естественно-научные корни экологических трудностей

Развитие науки, как любой другой отрасли культуры, определяется целями, которые перед ней ставятся, методологией, которой она пользуется, и организацией деятельности. Соответственно, экологическое значение науки зависит от этих трех компонентов.

Наука в ее современном понимании возникла в Новое время. Освобождавшееся от религиозных догм человечество поставило своей задачей «стать хозяевами и господами природы» (слова Декарта), и здесь-то понадобилась наука как инструмент познания сил природы с целью противодействия им (вспомним афоризм Ф. Бэкона «знание – сила») и использования их.

Одним из образцов науки, определившим ее путь на несколько столетий вперед, стала классическая механика Ньютона. Отметим, что слово «механика», на долгие года ставшее эталоном научности, происходит от греческого «mehane» – средство, уловка. Ученые как бы пытались с помощью того, что позже Гегель назвал «хитростью разума», уловить природу в сеть математических формул и экспериментов и подчинить ее «человеческим потребностям, будь то в качестве предмета потребления или в качестве средства производства» (К. Маркс, Ф. Энгельс. Соч. Т. 46, 4.1.С. 387).