Социальное предпринимательство в России и в мире: практика и исследования

Позднее он добавил сюда и третий компонент — экологическую ценность, однако это принципиально не меняет в его концепции. Более того, на наш взгляд, «экологическую ценность» вполне можно считать в широком смысле составляющей социальной.

40

Return on investment (ROI) — отдача от инвестиций, стандартный показатель эффективности инвестиций.

41

Эксперты фонда Skoll, США (Skoll Foundation) — Фонда содействия развитию социального предпринимательства. Как и Ashoka, фонд поддерживает социальных предпринимателей (81 человек), а также организации социального предпринимательства (66) по всему миру, рассматривая их как агентов социальных изменений, http://www.skollfoundation.org/about/

42

В связи с этим возник спор во французской, но еще больше в американской, прессе. Он был посвящен не столько опыту Emergence, который американцам не был хорошо известен, сколько самой идее пользы спорта для достижения социальной гармонии, которая, по мнению большинства участников разговора, обычно переоценивается. В частности, автор «The New York Times», перепечатавший перевод статьи из французской «L\'Equipe», и участники обсуждения в его блоге [Dubner, 2006] указывали на то, что занятия спортом — обоюдоострое оружие и могут не только гасить, но и усиливать агрессию молодых людей.

43

Следует отметить, что и Мохаммад Юнус не находится в стороне от этой традиции, поскольку окончил Университет Вандербильта в США по специальности «Экономика».

44

EMES — это акроним французского названия большого исследовательского проекта, посвященного возникновению социальных предприятий в Европе (1996–1999). Первоначально это название объединяло сеть исследователей, выполнявших проект по заказу Европейского союза, но затем сохранилось в последующих проектах участников сети, посвященных социальным предприятиям и социальной экономике. Сегодня в сети представлены 11 исследовательских центров из 10 стран Европы (Бельгии, Великобритании, Дании, Ирландии, Испании, Италии, Норвегии, Португалии, Франции, Швеции (www.emes.net).

45

Social Enterprise Initiative. Harvard Business School — http://www.hbs.edu/so-cialenterprise/about/history.html

46

Результаты ее исследований были широко представлены в нашей предыдущей работе [Баталина, Московская, Тарадина, 2008, с. 31–40; 47–51].

47

Следует еще раз оговориться, что в отличие от предыдущей главы здесь и далее термин «социальное предприятие» рассматривается как сопряженный с более общим понятием — «социальное предпринимательство», т. е. так, как мы его определили в главе 1.

48

См. сайт организации: http://www.nb-fund.ru/aboutfund

49

Приводится на основе подготовительных материалов заключенного в 2007 г. договора о сотрудничестве фонда и НИУ ВШЭ по исследованию социального предпринимательства.

50

См. сайт: http://www.csp.nstu.ru/istoria.htm

51

Подробнее о работе Молодежного банка на его сайте:org/

52

Вначале 1990-х годов, у нее была одна лошадь, подаренная отцом.

53

По свидетельству одного из клиентов Натальи, инвалида, «конкуренты» оказывают услуги инвалидам на общих основаниях по цене 500 руб. в час.

54

На момент подготовки настоящей книги к публикации руководитель организации сообщил о положительных сдвигах в решении проблемы аренды. Кроме того, прошедшим летом организация участвовала в выставках во Франции, посвященных году Франции в России и году России во Франции (2010 г.).

55

Как правило, на курсе работало больше десяти педагогов (до 16), просто у кого-то было много часов, а у кого-то — короткий спецкурс.

56

Например, Первый всероссийский съезд деятелей народного театра в 1916 г. в своей резолюции отмечал, что драматический инстинкт, заложенный в самой природе детей и проявляющийся с самого раннего возраста, должен быть использован в воспитательных целях. Движение, направленное на профессионализацию театра в школе, продолжалось после революции. Точкой опоры в 1918 г. стала так называемая детская секция Наркомпроса. Среди наиболее известных имен этого движения того времени — А. Блок, В. Мейерхольд, а также Н. Бахтин — крупный психолог, педагог, впоследствии заведующий литературно-педагогической частью ленинградского ТЮЗа. Он был издателем журнала «Игра», посвященного этой проблематике, разработчиком первой программы того, «как, почему и чему нужно учить тех людей, которые занимаются театром и с детьми».

57

Центр занятости населения г. Перми.

58

Здесь он основывается на естественной кооперации и неформальном профессиональном контроле, который поддерживается научными публикациями, периодически возобновляемой проектной деятельностью, встречами на конференциях, симпозиумах, смотрах и проч., что является закономерностью профессионального труда как особого рода экспертной деятельности. Подробнее об особенностях профессионального труда см.: [Московская, 2009; Попова, 2010].

59