Современная история

В рамках данного учебного задания предполагается ознакомление с различными трактовками игры как социального явления, представленными в следующих изданиях:

Хейзинга Й. Homo Ludens. Человек играющий. – М.: Издательство Ивана Лимбаха, 2011.

Ранер Х. Играющий человек. – М.: ББИ, 2010.

Бёрн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М.: Эксмо, 2012.

Инглегарт Р. Культурный сдвиг в зрелом индустриальном обществе. Модернизация и постмодернизация. Тоффлер О. Адаптивная корпорация // Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология / Под ред. В. Л. Иноземцева. – М.: Academia, 1999.

Дебор Г. Общество спектакля. – М.: Издательство «Логос», 2000.

Кайуа Р. Игры и люди. Статьи и эссе по социологии культуры. – М.: ОГИ, 2007.

Формат задания – подготовка тематического аннотированного списка, то есть комплекса «рекомендательных» аннотаций научных работ. Подробное описание требований к составлению и оформлению списка см. в дополнительном рейтинговом задании № 4.

Критерии рейтинговой оценки

1 балл: аннотированный список включает меньшее количество текстов, чем установлено в задании; подбор аннотируемых работ по проблематике не полностью отвечает учебному заданию; текст не соответствует специфике «рекомендательных» («оценочных») аннотаций; не все аннотации по объему соответствуют рекомендациям; итоговый вывод отсутствует или не отвечает требованиям; оформление аннотированного списка не полностью соответствует требованиям.

От 2 до 3 баллов: аннотированный список включает количество текстов, соответствующее заданию; подбор аннотируемых работ по проблематике не полностью отвечает учебному заданию; текст в целом соответствует специфике «рекомендательных» («оценочных») аннотаций; не все аннотации по объему соответствуют рекомендациям; итоговый вывод присутствует, но не отвечает требованиям; оформление аннотированного списка в целом соответствует требованиям.

От 4 до 5 баллов: аннотированный список включает количество текстов, соответствующее заданию; подбор аннотируемых работ отвечает учебному заданию; текст соответствует специфике «рекомендательных» («оценочных») аннотаций; объем аннотаций соответствует рекомендованному; в состав аннотационного списка входит обобщающий вывод, в рамках которого аннотируемые материалы распределяются на группы, показывается их общность и специфика; оформление аннотированного списка соответствует всем требованиям.

Раздел V Современная система международных отношений

Проблематика раздела

Изменение характера международных отношений во вто рой половине 1970-х – 1990-х гг. Последние конфликты эпохи «холодной войны». Советско-американский диалог в годы «перестройки». Роль ООН и СБСЕ (ОБСЕ) в мировом политическом процессе после окончания «холодной войны». Кризис международно-правовой системы. Обновление стратегической концепции НАТО в 1990-х – 2000-х гг., проблема расширения альянса. Локальные военно-политические конфликты в современной системе международных отношений. «Мир после 11 сентября»: изменение характера мирового политического процесса. Антитеррористическая операция в Афганистане. Военная операция и проблемы мирного урегулирования в Ираке. Ближневосточный конфликт. Исламский фактор мировой политики. Проблемы сохранения национального суверенитета в условиях глобализации. Динамика интеграционных процессов в современном мире. Создание Европейского Союза и его реформирование в 1990-х –2000-х гг.

Задания для семинарских занятий

Семинары 13–14 Трансформация системы международных отношений в последней четверти ХХ – начале XXI веков

(формат занятия: эвристическая беседа, разработка фреймовой схемы)

Первое занятие происходит в формате эвристической беседы: в ходе обсуждения теоретического содержания темы и выполнения «пошаговых» проблемно-аналитических заданий студенты формируют обобщающее представление о развитии системы международных отношений в последней четверти ХХ – начале XXI вв. Задания выполняются в составе рабочих групп. Часть теоретических вопросов предварительно готовится в формате научных сообщений. Основные этапы работы в ходе первого занятия:

1) Обсуждение теоретических подходов к трактовке понятия «Система международных отношений» и проблемного поля «системной» истории международных отношений (каждая рабочая группа получает предварительное задание по подготовке ответа на этот вопрос; обсуждение осуществляется в формате коллоквиума);