Читаем Современная теоретическая физика это лженаука. Новое представление физической реальности полностью

Итак, в 1922 г. американский физик А. Комптон открыл эффект, заключающийся в упругом рассеянии электромагнитного излучения (рентгеновского и гамма-излучения) на свободных электронах, которое сопровождается увеличением длины волн. Этот эффект объяснили корпускулярными свойствами излучения. В понимании автора излучение – это перемещение локальной деформации в топологии пространства. Электрон изменяет направление своего движения при встрече с локально-деформированной топологией пространства и при этом воздействует на деформированную топологию своим гравитационным полем, изменяя длину ее волны. То есть теория автора просто дополняет понимание эффекта Комптона, показывая механизм взаимодействия излучения и электрона.

На рис. 1 представлена причинно-следственная связь взаимодействия электрона и гамма-кванта излучения. То есть как до взаимодействия с гамма-квант излучением был один электрон, так и после взаимодействия остался тот же электрон.


Рис. 1. Эффект Комптона


Рис. 2. Электрон – позитронная аннигиляция


Но в 1928 г. на основе квантовой механики физиком П. Дираком было предсказано существование античастиц. Физики начали искать экспериментальное подтверждение предсказанию. Так в 1932 г. антиэлектроны были экспериментально обнаружены физиком К. Андерсоном.

Сравнение рис. 1 и рис. 2 показывает их полную идентичность, кроме одного обозначения. На рис. 1 отраженный электрон, на рис. 2 он же обозначен как позитрон. Позитрон не только имеет заряд, противоположный заряду электрона, как в основном преподносится в научной литературе, но и пространственно как бы отражен в зеркале; он имеет еще и обратный ход времени. То есть, чтобы электрон стал позитроном, необходимо произвести СРТ – преобразование. Действительно, если представить отраженный электрон на момент отражения рис. 1 как бы пришедшим из своего будущего местонахождения, то необходимо произвести СРТ – преобразование. Тогда электрон как бы разбивается на два объекта (рис. 2): на сам электрон и на позитрон, как бы движущийся из будущего в настоящее. Но физики не учитывают, что такой математический прием нарушает причинно-следственную связь относительно всего события. Это называется математической подгонкой результатов эксперимента под теорию. И получается, что вместо одного реального эффекта Комптона мы имеем два фиктивных физических событий. Первое – мы наблюдаем процесс относительно электрона и позитрона, как бы аннигиляцию электрона и позитрона с выделением двух гамма – квантов излучения. И второе – мы Рис. 2. Электрон – позитронная аннигиляция наблюдаем процесс относительно гамма – излучения, как бы выбивание гамма – квантом излучения из вакуума электронно – позитронной пары.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Год среди каннибалов. Северо-Западная Амазония
Год среди каннибалов. Северо-Западная Амазония

Проведя целый год (1908-1909 гг.) в девственных джунглях Амазонии, Томас Уиффен, член Королевского географического общества, член Королевского антропологического общества, выпускает в 1915 году книгу «Год среди каннибалов. Северо-Западная Амазония», которая пополнила золотой фонд литературы о путешествиях и исследованиях. Наряду с обильным фактическим материалом и тонкими наблюдениями за миром животных и растений, автор создает множество ярких картин тропического леса, описывает жизнь встреченных им индейских племен: их быт, культуру, языки, систему верований, особенности взаимодействия друг с другом и белыми людьми. Прошло более ста лет, с тех пор как Уиффен вернулся из путешествия по региону между реками Исса и Жапура, но написанная им книга по-прежнему представляет большой интерес и научную ценность для самого широкого круга читателей. Словно янтарь, она вобрала в себя и навсегда сохранила для нас память о почти исчезнувших амазонских племенах.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Томас Уиффен

География, путевые заметки / Научно-популярная литература / Образование и наука
Пруст и кальмар. Нейробиология чтения
Пруст и кальмар. Нейробиология чтения

Как мы учимся читать? Мозг каждого нового читателя – ребенка, который только приступил к наработке этого навыка, – обладает необычайным свойством выходить за пределы своих первоначальных способностей, чтобы понимать письменные символы. В течение тысячелетий с того момента, как человек научился читать, произошла настоящая интеллектуальная эволюция всего нашего вида. Мозг у того, кто разбирает клинопись шумеров на глиняных табличках, функционирует иначе, чем у того, кто читает алфавиты, и уж тем более чем у того, кто знаком с новейшими технологиями. Здесь налицо как прогресс, так и повод для беспокойства: письменность уменьшила потребность в тренировке памяти, а усиленные информационные потоки и особенности современной цифровой культуры могут иметь глубокие последствия для нашего мозга в будущем.В этой книге, мгновенно завоевавшей мировую известность, видный американский нейробиолог Марианна Вулф исследует, как «открытая архитектура», пластичность нашего мозга помогает и мешает людям в их попытках научиться читать и обрабатывать письменный язык. Читателю предстоит увлекательное путешествие по временам и эпохам, знакомство с разнообразными иллюстрациями развития отдельного человека – от младенца, который слушает колыбельную, до настоящего эксперта – читателя произведений Пруста. Разобравшись, как эволюция и развитие чтения изменили само устройство человеческого мозга и суть нашей интеллектуальной жизни, мы поймем, что мы – это действительно то, что мы читаем.В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.

Марианна Вулф

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Научно-популярная литература / Образование и наука