Читаем Современное медиаобразование полностью

Вариант контрольной работы (УК-3.1; УК-3.2; ОПК-3.1; ОПК-3.2):

1. Укажите основные документы, регламентирующие профессиональное медиаобразование.

2. Какие нововведения содержит Болонская декларация?

3. Что лежит в основе компетентностного подхода обучения?

4. Какие виды компетенций есть в ФГОС ВО?

5. Какие направления подготовки включает система профессионального медиаобразования?

6. Укажите основные элементы образовательной программы.

7. Что такое матрица компетенций?

8. Какие дисциплины являются обязательными для изучения на уровне бакалавриата?

9. Какие дисциплины являются обязательными для изучения на уровне магистратуры?

10. Что регламентирует образовательный стандарт?

Критерии оценки контрольной работы:

15-20 баллов – оценка соответствует повышенному уровню и выставляется обучающемуся, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, использует в ответе материал монографической литературы 10–14 баллов – оценка соответствует повышенному уровню и выставляется обучающемуся, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос

5-9 баллов – оценка соответствует пороговому уровню и выставляется обучающемуся, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, демонстрирует недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала.

0-4 балла – оценка выставляется обучающемуся, который не достигает порогового уровня, демонстрирует непонимание проблемы, не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки.

Подготовка рабочей программы дисциплины (УК-3.1; УК-3.2; ОПК-3.1; ОПК-3.2)

Студенту предлагается на основе макета рабочей программы дисциплины РГГУ разработать программу дисциплины из учебного плана по направлению подготовки 42.03.02 «Журналистика», реализуемого на факультете журналистики РГГУ.

Макет размещен на сайте Учебно-методического управления РГГУ: https://www.rsuh.ru/information/section_7122/section_3242/section_6713/

Перечень дисциплин для подготовки рабочей программы для студентов программы «Международная журналистика»

1. Профессионально-творческий практикум по международной журналистике

2. Современные зарубежные СМИ

3. Зарубежная медиапублицистика

4. Современные медиакоммуникации в глобальном мире

5. Редактирование текста глобальных медиа

6. Информационно-аналитическое обеспечение и планирование международного контента

7. Зарубежные медиасистемы

8. Специфика деятельности международного журналиста

9. Зарубежная расследовательская журналистика

10. Ток-шоу на зарубежном телевидении

11. Актуальные проблемы современности и международная журналистика

12. Историко-культурная проблематика в зарубежных СМИ

13. Медиамаркетинг зарубежных СМИ

14. Технологии бренд-журналистики в зарубежных медиа

Перечень дисциплин для подготовки рабочей программы для студентов программы «Современная медиапублицистика»

1. Практический курс русского языка

2. Фонетика, словообразование, лексикология современного русского языка

3. Морфология современного русского языка

4. Синтаксис современного русского языка

5. История отечественной литературы второй половины XIX в.

6. История отечественной литературы до XIX в.

7. История отечественной литературы первой половины XIX в.

8. История отечественной литературы XX в.

9. Основы теории литературы

10. История зарубежной публицистики и журналистики второй половине XIX в.

11. История зарубежной публицистики и журналистики до XIX в.

12. История зарубежной публицистики и журналистики первой половины XIX в.

13. История зарубежной публицистики и журналистики XX в.

14. История отечественной журналистики XVIII–XIX вв.

15. История отечественной журналистики XX в.

16. Стилистика и литературное редактирование. Практическая стилистика

17. Стилистика и литературное редактирование. Функциональная стилистика

18. Основы драматургии

19. История медиакритики

Критерии оценки рабочей программы дисциплины:

31-40 баллов – Продемонстрирован высокий уровень знаний и умений, необходимых для выполнения задания. Работа полностью соответствует требованиям профессиональной деятельности. Отличная способность применять имеющиеся знания и умения для решения практических задач. Высокий уровень креативности, самостоятельности. Соответствие выбранных методов поставленным задачам.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Анархия. Мысли, идеи, философия
Анархия. Мысли, идеи, философия

П.А. Кропоткин – личность поистине энциклопедического масштаба. Подобно Вольтеру и Руссо, он был и мыслителем, и ученым, и писателем. На следующий день после того, как он получил признание ученого сообщества Российской империи за выдающийся вклад в геологию, он был арестован за участие в революционном движении. Он был одновременно и отцом российского анархизма, и человеком, доказавшим существование ледникового периода в Восточной Сибири. Его интересовали вопросы этики и политологии, биологии и геоморфологии. В этой книге собраны лучшие тексты выступлений этого яркого, неоднозначного человека, блистающие не только обширными знаниями и невероятной эрудицией, но и богатством речи, доступной только высокоорганизованному уму.

Петр Алексеевич Кропоткин , Пётр Алексеевич Кропоткин

Публицистика / Учебная и научная литература / Образование и наука
Боевая экология. Как Greenpeace, WWF и другие международные экологические организации подрывают развитие России
Боевая экология. Как Greenpeace, WWF и другие международные экологические организации подрывают развитие России

Тема взаимоотношений человека с окружающим миром остается одной из самых востребованных в истории общественной мысли и никогда не потеряет актуальности. Сортировка мусора и маркировка «ЭКО» и «ОРГАНИК» на продуктах стали трендом последних лет.Но что мы знаем о том, как зарождалось международное и отечественное экологическое движение? Как интересы крупных корпораций влияют на общественное мнение и государственную власть? Как защита окружающей среды становится поводом для присвоения территорий и природных ресурсов, утверждая право европейских государств вмешиваться в дела других стран?Как отличить истинную заботу об экологическом благополучии окружающего мира от навязанных международными организациями «универсальных экологических правил»? Авторы книги отвечают на эти и многие другие вопросы, а также показывают опасность деструктивных сил, пытающихся под знаменем экологии остановить развитие нашей страны.

Дарья Митина , Саид Гафуров , Саид Закирович Гафуров

Экология / Учебная и научная литература / Образование и наука