Читаем Современные методы профилактики и коррекции нарушений развития у детей: Традиции и инновации полностью

Bein-Wierzibinski W. Persistent primitive reflexes in elementary school children. Effect on ocu-lo-motor and visual perception. Paper presented at the 13th European Conference of Neu-ro-Developmental Delay in Children with Specific Learning Difficulties. Chester, 2001.

Gieysztor E. Z. et al. The degree of primitive reflex integration as a diagnostic tool to assess the neurological maturity of healthy preschool and early school age children // Public Nursing and Public Health. 2017. doi: 10.17219/pzp/69471.

Gieysztor E. Z. et al. Persistence of primitive reflexes and associated motor problems in healthy preschool children // Archives of Medical Science. 2018. V. 14 (1). P. 167–173. doi: 10.5114/ aoms.2016.60503.

Goddard Blythe S. A. The INPP screening test and developmental movement programme for use in schools with children with specific learning difficulties. Chichester: INPP, 1996.

Goddard Blythe S. A. Neurological dysfunction as a significant factor in children diagnosed with dyslexia // Proceedings of The 5th International British Dyslexia Association Conference. University of York, April 2001. 2001.

Goddard Blythe S. A. Releasing educational potential through movement. A summary of individual studies carried out using the INPP test battery and developmental exercise programme for use in schools with children with special needs // Child Care in Practice. 2005. V. 11 (4). P. 415–432.

Goddard Blythe S. A. Assessing neuromotor readiness for learning. The INPP developmental screening test and school intervention programme. Chichester: Wiley-Blackwell, 2012.

Goddard Blythe S. A. Attention, balance and coordination. The ABC of learning success. 2nd ed. Chichester: Wiley-Blackwell, 2017.

Goddard Blythe S. A., Duncombe R., Preedy P. Neuromotor Readiness for School: the primitive reflex status of young children in the EYFS. 2020.

Gonzalez S. R., Kenneth M. S., Ciuffreda J., Hernandez L. C., Escalante J. B. The Correlation between Primitive Reflexes and Saccadic Eye Movements in 5th Grade Children with Teacher-Reported Reading Problems // Optometry & Vision Development. 2008. V. 39. № 3.

Griffin P. Is there a link between neuromotor immaturity and educational attainment? 2013. URL: https://www.open-doors-therapy.co.uk/case-study.php?ID=9.

Gustafsson D. A comparison of basic reflexes with the subtests of the Purdue-Perceptual-Motor Survey. Unpublished Master’s Thesis. University of Kansas, 1971.

Hansen K., Josh J. H., Dex S. (Eds). Children of the 21st century. The first five years. Bristol: The Policy Press, 2010.

Harte S. Physical development and National Curriculum Levels – the incidence of neuromotor immaturity (NMI) in London primary schools and the relationship between NMI and National Curriculum measures of achievement. Paper presented at The Child Development in Education Conference, October 2014. London, 2014.

Kari S., Kretch J. M., Franchak & Adolph K. E. Crawling and walking infants see the world differently // Child Dev. 2014. V. 85. № 4. P 1503–1510.

MarleeR. Neurodevelopmental delay research project for Behavioral Support Services and Family Support Division of Children’s Support Directorate. Interim Report (unpublished) prepared for Northumberland County Council. 2008.

McPhillips M. et al. Effects of replicating primary reflex movements on specific reading difficulties in children. A randomised, double-blind, controlled trial // Lancet. 2000. V. 355. № 2. P. 537–541.

McPhillips M., Sheehy N. Prevalence of persistent primary reflex and motor problems in children with reading difficulties // Dyslexia. 2004. V. 10. P. 316–338.

North Eastern Education and Library Board (NEELB). An evaluation of the pilot INPP movement programme in primary schools in the North Eastern Education and Library Board, Northern Ireland. Final Report. Prepared by Brainbox Research Ltd for the NEELB. 2004. URL: http://www.neelb.org.uk.

O’Dell N. E., Cook P. A. Stopping ADHD. A unique and Proven Drug-free Program for Treating ADHD in Children and Adults. New York: Avery, 2004.

Rider B. Relationship of postural reflexes to learning disabilities // American Journal of Occupational Therapy. 1976. V. 25. № 5. P. 239–243.

Taylor B., Hanna D., McPhillips M. Motor problems in children with severe emotional and behavioural difficulties: Motor problems and EBD // British Journal of Educational Psychology. 2020. V. 90. Iss. 3 P 719–735. doi: 10.1111/bjep.12327.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Что такое психотерапия
Что такое психотерапия

В книге рассматриваются новые аспекты понимания психотерапии и возможности их творческой реализации на практике; она знакомит опытных профессионалов с современными средствами ведения терапии, а начинающих специалистов с уже имеющейся практической базой. В издании представлены следующие темы: элементы эффективной терапии; работа с разными клиентами; извлечение максимальной пользы из обучающих программ; модифицирование клинических подходов в конкретных ситуациях; плюсы и минусы «живой» супервизии; распознавание и формирование уникальных умений терапевта; выбор супервизора. Написанная ясно и лаконично, расцвеченная фирменным юмором Д. Хейли, книга одна примерами и выдержками из реальных интервью. Предлагая современный взгляд на подготовку терапевтов, равно как и на само ведение терапии, издание несомненно будет полезно клиницистам, психиатрам, психологам и социальным работникам, а также студентам соответствующих специальностей как великолепное обучающее пособие.

Джей Хейли

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология лжи и обмана. Как разоблачить лжеца
Психология лжи и обмана. Как разоблачить лжеца

Ко лжи мы прибегаем постоянно, по разным причинам и в разных ситуациях. Скольких бед и проблем можно было бы избежать, если бы мы знали истинную ситуацию и нас не вводили в заблуждение. Эта книга – одна из попыток сделать все возможное, чтобы лжи и обмана в нашей жизни стало меньше, а значит, кто-то стал счастливее.Перед вами практическое пособие по безынструментальной детекции лжи. В нем приведены не только советы, но и задания для самостоятельной отработки навыков. Когда уважаемый читатель выполнит хотя бы часть предложенных заданий и упражнений, ложь станет для него достаточно очевидной.Несмотря на то что текст изложен очень доступно, в его основу положены многотысячные исследования, реальные полевые эксперименты и выборка, которой может позавидовать любой социальный психолог или психотерапевт, а главное – она абсолютно научна.Издание подойдет всем, кто хочет обрести свободу, прямо смотреть лжи в глаза и видеть ее, с легкостью говорить правду и быть счастливым – откройте для себя иной взгляд не только на психологию лжи, но и на другие модели и мотивы поведения человека. Также книга будет интересна психологам и психотерапевтам, специалистам-полиграфологам, юристам и работникам правоохранительных органов, специалистам по подбору кадров, собственникам бизнеса, переговорщикам, руководителям проектов – поднимите уровень своих знаний, учитесь новым моделям распознавания лжи.

Евгений Спирица

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука