Читаем Сознание полностью

90 млн. лет назад приматообразные начали разделятся на группы, человеческая линия идет по тернистому пути разделения и адаптации к окружающей среде. После глобального похолодания, 30 млн. лет назад, многие группы приматов погибли, исключение поселенцы Африки, Америки и юга Азии.

Предполагается, что видами, близкому к предку человека:

– дриоптеки (25 млн. лет назад) – создание социальных групп (стадность),

– австралопитеки (3,5–4 млн. лет назад) – прямохождение, мозг – 500 куб. см,

– человек умелый (1,5–2,7 млн. лет назад) – обработка камня с целью изготовления орудий, мозг – 600 куб. см,

– архантропы (1,2–0,2 млн. лет назад) – использования огня, жизнь в пещерах, мозг достигал 1000 г.,

– палеоантропы (неандертальцы) (0,13 – 0,3 млн. лет назад) – зачаточная речь, изготовление сложных орудий труда, племенные отношения, мозг 1500 г.,

– неоантропы (кроманьонцы, человек разумный) (0,2 – наше время) – членораздельная речь, общественный труд, одомашнивание растений и животных.

В этой главе изложен краткий материал о эволюции развития человека. Каждый человеческий орган имеет историю выживания в непростой среде.

Эволюционный путь от выхода на сушу до возникновения мысли растягивается на длинные лета. Многомиллиардная история Вселенной оставила в нас глубочайшую историю, ученые до сих делают новые открытия благодаря науке – генетика, они раскрывают тайны, наши гены несут в себе информацию не только о всех этапах эволюции, но и многое другое.

Феноменальна естественная эволюция человека, решать каждому, но что человек стал осознавать себя, является одним из самых великих тайн во Вселенной.

Рекомендуемая литература:

1. Стивен Хокинг. Теория всего.

2. Ричард Докинз. Эгоистический ген.

3. Фрэнк Вильчек. Красота физики: постигая устройство природы.

<p>Глава 2</p><p>Биологическая система человека</p>

А вы задумывались как живет наше тело?!

Конструкция нашего биологического тела выполняет определенные функции, отвечающие за его жизнедеятельность. Из первой главы следует, что каждый орган эволюционировал миллионы лет, а некоторые миллиарды лет, чтобы создать уникальный организм человека.

Биологическое тело – продукт эволюции, является интеграцией следующих основных систем:

– Система органов опоры и движения, или костно-мышечная;

– Покров тела и выделительная система;

– Кровеносная система;

– Нервная система;

– Дыхательная;

– Пищеварительная система;

– Репродуктивная система;

– Иммунная система;

– Эндокринная.

Изучением системы органов опоры и движения, или костно-мышечная занимается наука биомеханика. Первооткрывателем данного предмета изучения стал известный древний ученый Леонардо до Винчи, его последователи известные И.П. Павлов, П.Ф. Лесгафт и Н.Е. Введенский, А.А. Ухтомский, И.М. Сеченов и т. д.

Биомеханика – это раздел биофизики в котором изучаются механические свойства тканей, органов и систем живого организма и механического явления, сопровождающие процессы жизнедеятельности.[1]

Эволюция человека феноменальный процесс, которым сложно не восхититься, самое интересное, что человек скоро стал сам себя изучать и интерпретировать. Он смог увидеть себя с другой стороны, у него появилось сознание, сегодня человек действуют по привычной модели общества, не успевая адаптироваться, он проживают свою жизнь, т. к. наше сознание имеет еще ограниченные возможности. С другой стороны, если наше сознание было другим, мы могли бы не только вспоминать, детские приятные моменты, которые дарили родители, но и как наши предки, на геном уровне, охотились на мамонта или плавали в виде рыбы.

Более подробнее узнаем об этом в следующих главах книги, сейчас давайте вернемся к биологической конструкции человека.

Основу биомеханики составляют физиология, анатомия, химия, геометрия, математика и физика, психология поведения. Науки изучают взаимодействия регуляторных систем и механизмов, поддерживающих постоянство внутренней среды и реакцию, адаптацию организма на окружающую среду.

Биологический организм человека состоит из скелета, кожи, мышц, органонов, нервной системы и т. д..

Организм человека, как и любого живого существа, состоит из клеток. Клетки объединяются в ткани. Структурно и функционально взаимодействуя друг с другом, ткани образуют органы. Орган – это часть тела, имеющая определенную форму и строение, занимающая определенное место в организме и выполняющая специфическую функцию. В образовании любого органа участвуют различные ткани, но одна является главной, рабочей, обуславливая особенности его строения и функции. Для костей – это костная ткань, для мышц – мышечная, для мозга – нервная, для желез – эпителиальная.

Другие ткани, входящие в орган, выполняют вспомогательную функцию.[2]

В науке исследование биологического тело начинают с анатомии:

– Биологическое тело делится на правую и левую сторону. Различают движение сгибания и разгибания суставов. (шаровидный, тугоподвижный/плоский, блоковидный, цилиндрический, эллипсовидный, седловидный)

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука