Справочник школьного психолога

Сластенин В. А. Формирование личности учителя советской школы в процессе его профессиональной подготовки. М., 1977.

Cластенин В. А, Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Под ред. В. А. Сластенина. М.: Издательский центр «Академия», 2002.

Словарь психологапрактика / Сост. С. Ю. Головин. Минск: Харвест, 2003. – стр. 6974

Смирнов А. А., Щенников М. А. Индивидуальнопсихологические детерминанты педагогического опыта // Исследование педагогического мышления / Под ред. Н. Н. Кашапова. М., 1999.

Социологический энциклопедический словарь. / Редакторкоординатор – академик РАН Г. В. Осипов. М.: Изд. группа ИНФРА.М НОРМА, 1998. 488 с.

Стампурский Ю. Н., Морозов М. И., Губергиц А. А. Методология врачебного диагноза и прогноза. Киев, 1986.

Столин В. В. Психодиагностика как наука и как практическая деятельность // Общая психодиагностика: Основы психодиагностики, немедицинской психотеpапии и психологического консультиpования / Под pед. А. А. Бодалева, В. В. Столина. М., 1987., СПб, 2000.

Столин В. В. Самосознание личности. М., 1983.

Титова Е. В. Если знать как действовать: Разговор о методике воспитания. Книга для учителя. М.: Просвещение, 1993.

Тихомиров О. К. Структура мыслительной деятельности человека. М: Издво МГУ, 1969.

Ткач Р. М. Сказкотерапия детских проблем СПб.: Речь, 2008. 128 с.

Ухтомский А. А. Интуиция совести. СПб., 1996.

Ухтомский А. А. Собрание сочинений: В 4 т. Л.: Издво ЛГУ, 1952.

Ушинский К. Д. Педагогические сочинения: В 6 т. Т. 5 / Сост. С.Ф. Егоров. М.: Педагогика, 1990. 528 с.

Фенько А. Для чего детям игрушки // КоммерсантъДеньги. 2001. № 43 (347). С. 58.

Формирование учебной деятельности студентов / Под ред. В. Я. Ляудис. М., 1989.

Холодная М. А. Интеллектуальное воспитание учащихся и тенденции развития современной школы // Психология ХХI века / Под ред. В. Н. Дружинина. М.: ПЭР СЭ. 2003. С. 289–310.

Холодная М. А. Когнитивные стили: О природе индивидуального ума. М., 2002. 304 с.

Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). СПб.: ПитерПресс, 1997. 608с.

Шванцара Й. Диагностика психического развития. Прага, 1978.

Шварц И. Е. Педагогика школы: учебное пособие. Пермь, 1968. 281 с.

Шевелева М. С. Имплицитные знания о психике и психических явлениях в структуре профессиональной подготовки психологов // Фундаментальные и прикладные исследования в области образования: Материалы Всероссийского методологического семинара: В 2 т. / Под науч. ред. Н. В. Бордовской. Том II. СПб.: Издво РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. С. 327–332.

Шилова Т. А. Психологическая типология школьников с отставаниями в учении и отклонениями в поведении. М., 1995.

Шир Е. Суицидальное поведение у подростков // Журнал невропатологии и психиатрии. 1984. № 10.

Штейнхардт Л. Юнгинианская песочная терапия / Перевод с английского и научная редакция канд. мед. наук А. И. Копытина. СПб.: Питер, 2001.

Щедровицкий Г. П. Проблемы методологии системного исследования. М.: Знание, 1964.

Эльконин Д. Б. Введение в психологию развития. М., 1994.

Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды / Под ред. В. В.Давыдова, В. П. Зинченко. М., 1989.

Юцявичене П. А. Теоретические основы модульного обучения: Дис. дра пед. наук. Вильнюс, 1990.

Якиманская И. С. Личностноориентированное обучение в современной школе. М., 1996.

Янг К. С. Диагноз – интернетзависимость // Мир-Интернет. 2000. № 2. С. 24–29.

Ясюкова Л. А. Закономерности понятийного мышления и его роли в обучении. СПб.: ГП ИМАТОН, 2005.

Aleksandrowicz J. Psychopatologia nervic. Krakow, 1983.

American Educational Research Association, American Psychological Association & National Council on Measurement in Education (2001). Standards for Educational and Psychological Testing. Washington DC: American Psychological Association.

Barkley R. A. Attention DeficitHyperactivity Disorder. In: Mash E. J.; Barkley R. A. (Hrsg.): Treatment of Childhood Disorders, 3972. The Guilford Press, New York 1989.

Barton, K. (1985). Assessment viewed as a psychological experiment. Unpublished manuscript. Department of Human Development and Family Studies. University of California, Davis, California. p. 399405.

Bastine, R. (1982). Auf dem Wege zu einer integrativen Psychotherapie. In: Psychologieheute (Hrsg.), Neue Formen der Psychotherapie, 1318. Weinheim: Beltz.

Binet, A. & Simon, T. H. (1916) The development of intelligence in young children. Vineland NJ: The Training School.

Bradway, K. & McChoard, B. (1997). Sandplay Silent Workshop of the Psyche. New York: Routledge.