Читаем Сравнительное образование. Вызовы XXI века полностью

Kao G. and Tienda M. Optimism and Achievement: The Educational Performance of Immigrant Youth// Social Science Quarterly. 1995. # 76.

Kazamias A.M. Globalisation and University Education in Late Modernity// XIX CESE Conference. Absracts of Presentation. Bologna, 2000.

Kazuo I. School Education in Japan. Tokio, 1989.

Kelly Gail P., Teachers and the Transmission of State Knowledge: A Case Study of Colonial Vietnam// in: Altbach P. G., Kelly G. P. Arnove R. F. (eds.), Comparative Education. N. Y., 1982.

Kerzil J., Vinsonneau G. L’interculturel. Principes et réalités à l’école. P., 2004.

King E. Other Schools and Ours: a comparative study for today. N.Y., 1958.

Kleiner B., Porch, R. Farris, E. Public alternative schools and programs for students: 2000-01 (NCES 2002-004). U.S. Department of Education. Washington, DC: National Center for Education Statistics. 2002.

Kohl L. R. Developing intercultural Awareness. Washington.1981.

Lange, C.M. Sletten, S.J. Alternative education: A brief history and synthesis. Alexandria, VA. Project Forum at National Association of State Directors of Special Education. 2002.

Learning and Educational Change. Hong Kong, 2003.

Léger A., Tripier M. Fuir ou construire l’école populaire? P., 1986. Lorcerie F. Éducation interculturelle et changement institutionnel: l’expérience française / in: Pluralisme et école: jalons pour une approche critique de la formation interculturelle des éducateurs. Québec. 1988.

May P. R. Moral Education in School. L., 1971.

Mazrui Ali A. The African University as a Multinational Corporation: Problems of Penetration and Dependency // in: Harvard Educational Review. 45. 1975.

Minguan Gu. Education in China and Abroad: Perspectives from a Lifetime in Comparative Education. Hong Kong, 2001.

Mclean M. The Promise and Peril of Educational Comparison. L.,1994.

Meunier O. Les approches interculturelles dans le système scolaire français: vers une ouverture de la forme scolaire à la pluralité culturelle // Socio-logos. Revue de l’association française de sociologie [En ligne], 3 2008, mis en ligne le 06 octobre 2008, Consulté le 01 décembre 2011. URL. [Электронный ресурс – Режим доступа: http://socio-logos. revues.org/1962;

Migeot-Alvaredo J. e.a. Les cultures étrangères dans les collèges français: usages scolaires et usages sociaux // Actes du colloque «Ethnocentrisme et éducation», Delphes, Grèce, 1994.

Morse A.D. School of Tomorrow-Today. N.Y., 1960.

Moffa, M. The Discourse of The Dorm: Race, Friendship, and “Culture” among College Youth. Ed. Verrene H. Nebraska, 1986.

National Policies for the Internationalisation of Higher Education in Europe. Stockholm, 1997.

National Assessment of Educational Progress. [1969].

Nieto S. Affirming Diversity. Sociopolitical Context of Multicultural Education. 2004.

Obin J.-P., Obin-Coulon A. Immigration et intégration. P., 1999.

OECD (2010). PISA-2009 results: What students know and can do: Student performance in reading, mathemathics and science. Vol. I. OECD, Paris.

OECD. Examens des politiques nationales d’éducation, Hongrie. P., 1995.

OECD. Examens des politiques nationales d’éducation, France. P., 1996.

Open plan primary schools. 1978.

Payet J.-P. Collèges de banlieue. P., 1995.

Payet J.-P., Agnès H.Van Zanten. L’école, les enfants de l’immigration et des minorités ethniques // Revue française de pédagogie, 1996. № 117.

Perez S. Akkari, A. Integration of immigrant children: comparaison between France and Spain. World Studies Education, 1. Melbourne, 2000.

PISA-2000. [Электронный ресурс] – Режим доступа: centeroko. ru›pisa/pisa_res.htm

PISA-2003. [Электронный ресурс – Режим доступа: abitura. com›man/pisa.html)

La politisation du voile – en France, en Europe et dans le monde arabe/ Lorcerie Françoise (dir). P., 2005.

Porcher L. L’éducation des travailleurs migrants en Europe. L’interculturalisme et la formation des enseignants/ in: Conseil de l’Europe. Éducation comparée et éducation interculturelle: éléments de comparaison. Strasbourg, 1981.

Portes A. and MacLeod D. Educational Progress of Children of Immigrants: The Roles of Class. 1996.

Postlethwaite T.N. International Studies of Educational Achievement. Hong Kong, 1999.

Pour une ecole ouverte. Manuscript. [1977].

Project 2061, Science for all Americains. – [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.project2061.org/publications/sfaa/default.htm

Programme ÉCLAIR-Режим доступа: eduscol.education.fr/…/ programme-eclair.html

Prunet J. L’éducation interculturelle d’enfants de migrants en France. P., 1992.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Теория государства и права
Теория государства и права

Учебник, написанный в соответствии с курсом «Теория государства и права» для юридических РІСѓР·ов, качественно отличается РѕС' выходивших ранее книг по этой дисциплине. Сохраняя все то ценное, что наработано в теоретико-правовой мысли за предыдущие РіРѕРґС‹, автор вместе с тем решительно отходит РѕС' вульгаризированных догм и методов, существенно обновляет и переосмысливает РІРѕРїСЂРѕСЃС‹ возникновения, развития и функционирования государства и права.Книга, посвященная современной теории государства и права, содержит СЂСЏРґ принципиально новых тем. Впервые на высоком теоретическом СѓСЂРѕРІРЅРµ осмыслены и изложены РІРѕРїСЂРѕСЃС‹ новых государственно-правовых процессов современного СЂРѕСЃСЃРёР№ского общества. Дается характеристика гражданского общества в его соотношении с правом и государством.Для студентов, аспирантов, преподавателей и научных работников юридических РІСѓР·ов.Р

Алла Робертовна Швандерова , Анатолий Борисович Венгеров , Валерий Кулиевич Цечоев , Михаил Борисович Смоленский , Сергей Сергеевич Алексеев

Детская образовательная литература / Государство и право / Юриспруденция / Учебники и пособия / Прочая научная литература / Образование и наука
Что такое полупроводник
Что такое полупроводник

Кто из вас, юные читатели, не хочет узнать, что будет представлять собой техника ближайшего будущего? Чтобы помочь вам в этом, Детгиз выпускает серию популярных брошюр, в которых рассказывает о важнейших открытиях и проблемах современной науки и техники.Думая о технике будущего, мы чаще всего представляем себе что-нибудь огромное: атомный межпланетный корабль, искусственное солнце над землей, пышные сады на месте пустынь.Но ведь рядом с гигантскими творениями своих рук и разума мы увидим завтра и скромные обликом, хоть и не менее поразительные технические новинки.Когда-нибудь, отдыхая летним вечером вдали от города, на зеленом берегу реки, вы будете слушать музыку через «поющий желудь» — крохотный радиоприемник, надетый прямо на ваше ухо. Потом стемнеет. Вы вынете из кармана небольшую коробку, откроете крышку, и на матовом экране появятся бегущие футболисты. Телевизор размером с книгу!В наш труд и быт войдет изумительная простотой и совершенством автоматика. Солнечный свет станет двигать машины.Жилища будут отапливаться... морозом.В городах и поселках зажгутся вечные светильники.Из воздуха и воды человек научится делать топливо пластмассы, сахар...Создать все это помогут новые для нашей техники вещества — полупроводники.О них эта книжка.

Глеб Анфилов , Глеб Борисович Анфилов

Физика / Техника / Радиоэлектроника / Технические науки / Детская образовательная литература
Для юных физиков
Для юных физиков

Вашему вниманию предлагается вторая книга из составленной нами серии некогда широко известных произведений популяризатора науки и педагога Перельмана Я. И. Первой в серии стала книга «Для юных математиков. Веселые задачи».Работа «Для юных физиков. Опыты и развлечения» предназначена совсем юным исследователям природы. По словам Перельмана Я. И., «…то, что может почерпнуть из нее читатель – еще не физика, а только преддверие к ней».Книга, которую Вы держите в руках, поможет расширить кругозор ребенка, позволит обогатиться новыми знаниями о природе и пробудит умение творчески мыслить. Здесь представлены легкие для выполнения опыты, которые можно проделать с окружающими нас предметами. Забавные истории, увлекательные задачи, парадоксальные сопоставления помогут привить интерес к познанию окружающего мира.Материал написан в жанре занимательной науки, содержит кладезь полезных теоретических и практических знаний и предназначена для учащихся средней школы и их родителей, для учителей и всех тех, кто сохранил в себе способность удивляться окружающему нас миру.В книге представлены еще две работы автора: «Не верь своим глазам!» и «Развлечение со спичками».

Яков Исидорович Перельман

Развлечения / Детская образовательная литература / Физика / Книги Для Детей / Дом и досуг