СССР: вернуться в детство 3 (СИ)

— Хм. Если, допустим, наши ломанули тот сервак и забросили виртуальный десант как вирусы, то, по идее, десантная группа должна сразу прервать связь и как-то шифроваться, правильно?

— Ну, да, чтоб их не рассекретили и не зачистили. Они могут засылать какие-нибудь сигналы… я не знаю… из определённых точек? Или вообще не засылать, получилось — значит, получилось.

— Ладно, предположим, они находят этих страдальцев, каким-то образом их… выводят, что ли, из зоны этих экспериментов. Дальше что? А тела? Петров и Боширов выкрадут?

Я загрузилась. Реально — а тела?

Я накинула куртку, ботинки и пошла бродить по плиточным дорожкам между грядками, укрытыми толстым полиэтиленом. Узкие и высокие, эти грядки напоминали мне вирт-капсулы или, того хуже, крио-камеры… Как выкрасть капсулу, не разорвав её связь с сознанием? И не рассыплется ли сознание в момент столь грубого разрыва? В голове роились всякие сюжеты — свои и чужие, в которых спасатели проделывали нечто подобное. Я вдруг остановилась колом. И побежала назад, в дом.

— Вова! Нам нафиг не нужны эти тела!

— Какие тела?!

— Американцев, из книжки.

— Фу, блин! А как?

— Пусть медицина шагнула настолько, что им вырастят новые!

— Прям синтетические?

— Да не обязательно синтетические, можно из донорских клеток, а? Допустим, модифицированных, чтобы они не были точной копией исходника.

— А вот это уже правдоподобно. Пиши!

И я писала. Взахлёб, как это со мной иногда бывает, используя всякую свободную минуту. А потом вдруг оказалось, что уже май, пора и об огороде подумать, и контрольные очередные в школу сгонять написать — иначе фиг вам, а не индивидуальный график учёбы, а неявки в школу сразу череповаты*.

*Это юмор такой. Мдэ.

21. НАСЫЩЕННОЕ ДВАДЦАТОЕ МАЯ

РАШИДКА

Рашидка периодически ходил смурной. А потом вдруг перестал. Эта эволюция меня заинтересовала, и я спросила Вову: не знает ли он, в чём дело?

— Да проблемы у него были, и в школе, и дома из-за этого.

— В курсе я. И что делать, если не идут парню науки? Ну, совсем.

— Я предложил ему не париться, сдать абы как, хоть на тройки. Совсем уж двойки ему вряд ли поставят, это вообще в край тупым надо быть. На второй год тоже не будут оставлять, мучиться.

— Та-ак?

— А дальше просто. У Николая Иваныча жена кто?

— А-а-а!.. Я и забыла!

Та портниха, которая маме свадебное платье шила — она ж не просто мастер, а мастер производственного обучения! И вся их контора — учебный цех! А Наталья Владимировна там директор.

— На портного ему предложил?

— Я даже лучше ему предложил. Сходить и всё узнать. А там будем решать.

Ну, так-то, нормально.

ШКОЛА

20 мая 1985, понедельник

Мы уверенно отбились от многократных походов в школу (типа, чтоб за один день одну контрольную писать — бедные детки ведь устают), з а раз торжественно написали всё, Татьяна Геннадьевна поздравила нас с переходом в четвёртый класс и спросила:

— Какой иностранный язык вы будете учить? С этого года вводится изучение иностранного я зыка с четвёртого класса.

— Английский, — сразу сказал Вова.

Реально, ему с английским проще. Хоть мы в школе оба (так случайно вышло) и учили дойч, Вовка пока в первые игрушки играл, так намострячился тексты переводить! Да и потом этот инглиш то там, то сям, понахватались. Не знаю как с грамматикой, но на четвёрку он как минимум наговорит.

— А я — испанский, — сказала я.

Вова и Татьяна Геннадьевна оба воззрились на меня с неподдельным изумлением.

— Что? Хочу некоторые вещи прочесть в оригинале. Лопе де Вегу, например.

— Ну, хор-рошо, — Татьяна Геннадьевна несколько неуверенно записала себе в тетрадке: «испанский», — идите в библиотеку, получите учебники.

ЧТОБЫ СИНАПСЫ ТАМ ВСЯКИЕ…

От двух комплектов учебников мы вежливо отказались, взяли один (за исключением импортного языка). Помимо привычного русского, математики и литературы нас осчастливили дивной книгой «Рассказы по истории СССР» с гигантской цифрой «4» на корке и двумя учебниками иностранного. Природоведение осталось прошлогоднее, по музыке, физре (так повсеместно обзывали физкультуру), труду и рисованию учебников не полагалось. И на том спасибо. Предмет «труд», между прочим, назывался трудом вполне официально, такого предмета как «технология» в нашем восемьдесят пятом и в помине не было.

Иностранный, кстати, шёл с цифрой «5» — старого издания. Смысл, действительно, резко учебники менять, если программа-то вся та же самая осталась, только на год сдвинулась? Вот для десятого класса будут свежие, но все они пойдут уже в новые комбинаты дополнительной ступени, так что обычных школ это вообще не коснулось. Очень удобно.

Мы вышли во школьный двор.

— Ну ты даёшь, любимая! Серьёзно, испанский?

— А что? Сам подумай, это у нас сознание взрослое, а мозг-то детский, его надо нагружать, всякие там синапсы отращивать, чтоб он работал бодренько. Новая инфа нужна.

— Я уж думал, ты собралась на Кубу ехать!