Степной десант. Гвардейцы стоят насмерть!

– Понятно, откуда такая подготовка, – младший лейтенант обратился к курсантам. – Учитесь, как надо владеть оружием. Это поможет вам спасти жизнь и выполнить задание. Особое внимание прошу обратить на изучение трофейного оружия. К сожалению, взять в тыл врага большое количество оружия и боезапас вы не сможете, а потому будьте готовы к тому, что все это, в случае необходимости, придется добывать у врага. Следовательно, трофейным оружием надо уметь пользоваться… Селиванов, Вострецов! Даю каждому по десять человек. Задача – ознакомить ваших молодых товарищей-курсантов с имеющимся в наличии оружием и обучить, как им пользоваться. А главное, поражать цель…

К удовольствию Селиванова, Ксения попала в его десятку. Она оказалась прилежной ученицей, но с немецким автоматом «МР-40» у нее дело не ладилось. Когда Селиванов пришел на помощь, она посетовала:

– Не мое это, товарищ сержант.

Глядя на ее расстроенное лицо, Селиванов улыбнулся.

– К чему расстраиваться, сейчас я объясню, и все получится, – приглушив голос, добавил: – Кстати, не обязательно называть меня по званию, можно просто Колей.

Взгляд зеленых глаз девушки посуровел.

– Во время службы вы можете для меня быть только товарищем сержантом.

Селиванов не отступал.

– А после?

Ксения возмущенно хмыкнула.

– Лучше объясните мне, как обращаться с автоматом.

Селиванову пришлось отложить ухаживания и приступить к своим обязанностям. Вскоре Ксения могла спокойно разбирать, собирать и заряжать автомат, однако до точной стрельбы ей было еще далеко. Окончив упражнение, она обратилась к Селиванову:

– Николай, мне бы нашу винтовку.

«Значит, все-таки Николай!» – мелькнуло в голове Селиванова. Вслух произнес:

– Что ж, попробуй из винтовки.

Теперь удивляться пришлось ему. Девушка один за другим всадила в центр мишени пять патронов. Удивился ее меткости и младший лейтенант. Похвалив девушку, он сказал:

– Надо будет доложить майору Доброву о твоих способностях и готовить тебя в снайперы. Такие меткие девчата нам нужны…

Глава тринадцатая

Свой второй день они провели в учебных классах, изучая основы деятельности диверсионно-разведывательных групп и минно-подрывного дела. И Селиванов, и Гришка особой усидчивостью в свою бытность школьниками не отличались и, хотя школу окончили хорошо, писанину не любили. Однако ничего не поделаешь, надо было записывать и слушать, несмотря на то что многое им уже было известно со времени обучения в десантном подразделении. Потому и вникали в то, о чем монотонно вещал черноволосый, черноглазый лейтенант:

– Записывайте и запоминайте. Основными задачами диверсионно-разведывательных групп и партизанских отрядов в тылу врага являются:

А. Организация борьбы широких масс населения, оставленного на оккупированной территории…

Последние слова лейтенанта заставили Селиванова вспомнить о родственниках, которые находились там, где хозяйничал враг. Вчерашний разговор с Ксенией о родных степях до сих пор волновал душу. Тоска железными когтями терзала сердце. Перед глазами встали станица, родная хата, полноводный Дон… Оклик лейтенанта заставил его вернуться в класс.

– Селиванов! Мне кажется, вы меня не слушаете! Или вы думаете, что ваш предыдущий боевой опыт дает вам на это право?

Николай встал из-за парты. Лукавить не стал, сказал, как есть:

– Никак нет, товарищ лейтенант. Простите, родных вспомнил, они под немцем остались…

В классе повисла тишина, похожая беда коснулась многих из курсантов школы.

– Садитесь, Селиванов. Слушаем дальше.

В. Уничтожение автотранспорта и обозов противника…

Учеба продолжалась. Третий день тоже прошел на территории школы. Возможно, причиной тому был сильный дождь. Селиванову и Гришке снова пришлось сидеть в классе, изучая топографию и совершенствуя знание немецкого языка, но это их не пугало. В школе им нравилось. Главное, что тут не было муштры, и отношения между курсантами и командирами были проще, особенно если это были курсанты, успевшие повоевать, а тем более имевшие звания и награды, как Селиванов. Таких в школе было немного…

К удовольствию Николая и Гришки, на четвертый день их в составе группы курсантов вывезли за город для практических занятий. В этот раз отрабатывали действия в степи, так как группам предстояло выполнять задания на территории голых степей Калмыкии, где было сложно маскироваться, а для этого нужна была особая тактика. Инструктора школы налегали на топографию, объясняли, как можно определить свое местонахождение в степи, ориентироваться по звездам, соблюдать осторожность в пользовании огнем, который ночью на ровной местности виден на большое расстояние. После разъяснений перешли к действиям. Курсантов разделили на три группы. Одних обучали быстро окапываться, других маскироваться, третьих походному строю. В третью группу и попали Селиванов с Гришкой. Возглавил ее знакомый младший лейтенант, который командовал на стрельбах.