Стерва делает выбор. Из домохозяйки в бизнес-леди.

Независимость и коллективизм. Некоторые из нас ориентированы на членство в группе — не оттого, что сентиментальны или пассивны, а просто потому, что предпочитают действовать командой. Если тебе сложно работать в одиночку и нужна поддержка других людей, то, конечно, выбрать работу намного легче. Профессий, в которых весь комплекс обязанностей по созданию конечного продукта выполняет один человек, совсем немного. Большая часть специальностей требует сотрудничества с коллективом. Иначе получится не продукт, а полуфабрикат. Предположим, ты не любишь «раскачивать лодку», а принимая решения неизменно думаешь о том, как они отзовутся на всей команде. В этом случае тебе будет комфортно в области, где постоянно требуется вступать в межличностные контакты. Главное — не потерять собственную индивидуальность и не жертвовать всеми подряд личными интересами во имя групповых. Самопожертвование нередко вредит тому, ради кого совершается.

Есть независимые натуры, они не особенно любят шумное — или даже тихое — общество, им гораздо легче делать дело, когда никто не мешает. Если ты для решения проблемы абстрагируешься от внешнего влияния, делаешь все, что наметила — и пристально рассматриваешь, что получилось, то причин тому может быть несколько. Ты можешь недолюбливать именно этот коллектив, можешь не верить в свои способности наладить контакт с окружающими, можешь не доверять помощникам, но можешь и не интересоваться чужим мнением, предпочитая самостоятельно провести анализ ситуации. В любом случае знай: если даже кто-то мешает твоим действиям, это не должно влиять на твою самооценку. Сотрудничество с другими людьми не исключает возможности самостоятельных активных действий и наличия собственного мнения.

Составь схему, с которой отметь, к какому из полюсов ты ближе в каждом из перечисленных качеств. Сфера твоих профессиональных интересов дополнит твое представление о собственном психологическом типе. Это в некотором смысле рисунок твоих возможностей — а также второй из трех основных компонентов, определяющих наше поведение и восприятие мира. В набор входят личностные характеристики, способности и мотивации. Мы уже говорили, что ни один из компонентов не бывает однозначным. Вначале мы рассказали тебе о личностных характеристиках. Теперь ты определила, в каком состоянии находятся твои профессиональные интересы. А как обстоят дела со способностями?

Предположим, ты довольно хорошо осведомлена о своих способностях. Не по ученически-соревновательному принципу: «Вот в школе у меня были отличные оценки по пению» — вдруг учительнице импонировала твоя старательность, и она предпочитала не обращать внимания на скромный результат? Отрешившись от «школярской» природы самооценки, подумай о результатах своих усилий. Какие именно усилия получили успех во «взрослой», профессиональной деятельности? Переговоры с людьми или ведение бухгалтерской отчетности? Оформление интерьеров или спасение утопающих? Устройство потрясающих вечеринок или вышивание гладью? Выбери несколько наиболее удачных, показательных «побед».

Если у тебя не получается составить список «побед», не расстраивайся. Просто сопоставь с тем, каким образом твои личностные характеристики соотносятся с «полярными» качествами. После этой процедуры, когда твои возможности совместятся с твоими личностными характеристиками, ты сразу же увидишь: те и другие совсем не идентичны. Вполне вероятно, что твои способности развивались в одном направлении с качествами твоего же характера. Но эта вероятность — не абсолютная. Ведь человек, как известно, существует в уникальном окружении, которое формирует его личность так же, как почва и климат придают облик растению. Конечно, условия не в силах превратить редиску в авокадо, но некоторые изменения в редиске они вызвать могут — и не в сторону улучшения. Вот и мы, подчиняясь внешним влияниям, часто усугубляем наши проблемы и подавляем наши желания.

Скорее всего, ты ориентировала свои таланты, согласуясь с мотивацией разного рода. Обычно человек выбирает из списка того, что ему доступно — или кажется доступным. Те же рамки ставит и престижность, как мы ее понимаем. Например, тебя с детства убеждали: девочкам поголовно следует учиться печь пироги, вести хозяйство, шить, вязать. Или, наоборот, разубеждали: зачем тебе превращаться в миленькую домашнюю скво, которая живет в своем крошечном мирке, пренебрегая целой вселенной? И окружающим это — неважно что — удалось. Ты всерьез заинтересовалась кулинарией или перестала убираться в своей комнате, а на стенах краской из баллончика написала «Миру — я!».