Строение и законы ума

Наличие негативной цели приводит к появлению двойного узла, который управляет униженным типом, заставляя его переживать свойственные ему страдания и боль. Этот двойной узел выглядит так: «Если я рассержусь, я буду унижен; если нет, я тоже буду унижен». Внутри него всё время живёт огромный страх унижения, поэтому он уже чувствует себя униженным.

Решение двойного узла заключается в том, чтобы принять, наконец, свой низ, соединиться с ним (здесь находится центр движений (см. ниже), и через него выйти в пространство сознания, где он сможет свободно действовать и творить. Для этого униженный тип должен провести определённую работу с собой.

Прохождение характера. На поверхности у мазохиста стоит маска, которая говорит: «Я уничтожу себя сам/сама, прежде чем это сделаешь ты» или «Я причиню себе боль сам/сама, прежде чем это сделаешь ты». Изучив эту маску и разрешив себе пойти глубже, униженный тип столкнётся с низшим «я», которое откроет своё негативное намерение: «Я буду делать тебе назло, провоцировать тебя и досаждать».

Проживая и отпуская ненависть, гнев и злость, которые хранятся в низшем «я», а также страх быть униженным, мазохист выйдет, в конце концов, на высшее «я», которое может спокойно действовать в мире. Это «я» заявит: «Я свободен/Я свободна».

Высшее «я». Люди, обладающие униженным типом характера, очень тонкие личности. Их творческая сила выражает себя в тонких и сложных композициях, где огромную роль играют нюансы, которые они прекрасно чувствуют.

Они от природы наделены способностью вести переговоры, потому что их сердца полны любви, сострадания и заботы о других людях. На них можно спокойно положиться в трудную минуту, потому что их преданность не знает границ. Это надёжные и заслуживающие доверия люди.

Как работники они очень усердны и тщательно выполняют порученные им дела. Одновременно они обладают огромной созидательной способностью к веселью и радости.

Жёсткий характер

Он закладывается в два этапа и завершает формирование человека для жизни на земле (см. рис. 15). Первый этап имеет место быть в возрасте пяти – семи лет – здесь ребёнок пережил отказ со стороны родителя противоположного пола. Поскольку для ребёнка эротическое наслаждение, любовное влечение и сама любовь – это одно и то же (их ум ещё не разделил эти желания), он воспринимает такие действия по отношению к себе как предательство. Эти действия могут быть самыми невинными с точки зрения взрослого человека, но с точки зрения ребёнка они – сокрушительное предательство, которое сильно ранит сердце и закрывает чувства.

Пройдя через отказ, ребёнок решает про себя, что теперь он будет контролировать буквально все свои чувства, как положительные, так и отрицательные, не выпуская их наружу и не впуская их внутрь. Он застывает и в чувствах, и в любовном желании.

Вторая закладка жёсткого характера происходит примерно в 11–12 лет, когда приходит первая любовь.

Прервёмся, чтобы прояснить для себя этапы развития ребёнка и превращения его во взрослого человека.

Развитие ребёнка

Развитие ребёнка с точки зрения строения ума идёт по двум направлениям. Самое главное, чем занят ум в детстве: он грузит в себя, как сейчас принято говорить, информацию: образы и образцы поведения. На них он будет опираться всю последующую жизнь.

Что касается полового взросления, то в возрасте трёх лет дети загружают в Материк образы того, как выглядят половые органы у мальчиков, девочек и у взрослых людей. Вырастая, они будут ориентироваться в мире полов именно по этим содержащимся в долговременной памяти образам.

Увидев, как выглядят половые органы, например, у девочки, мальчик сразу же относит себя к мужскому полу, и все загруженные в память до данного момента образы и образцы поведения проходят сортировку по полам. Это лавинообразный процесс, в конце которого мальчик уже точно знает, как себя ведёт мужчина.

Дети также обладают другим умом по сравнению с умом взрослых. Их ум больше похож на разум, который не прошёл через опыт жизни на земле и не научился состраданию и любви. Однако такой разум способен прозревать сквозь время и расстояние. Например, многие люди рассказывают, что помнят, как могли смотреть сквозь стены и видеть, чем занимаются родители в другой комнате. У него много интересных свойств.

Увидев, как выглядят половые органы, например, у мальчика, рассмотрев и потрогав их, даже понюхав, лизнув, потому что загрузка образа происходит по всем каналам восприятия, которые есть у человека, девочка также воспринимает глубинную СУТЬ, что такое мужской и женский пол.

Если ребёнок, по какой-либо причине, не загрузил в себя образов половых органов, то он не сможет надёжно определять свой пол в последующем (не от чего будет отсчитывать), поэтому поведение его не будет полностью соответствовать своему полу. Это может привести к смещению и развитию внутри гомосексуального влечения, чтобы через общение с представителями собственного пола дозагрузить образы, которых ему не хватает.