Ступени (СИ)

- Не всегда все будет хорошо. Жизнь – она черно-белая. Есть темные и светлые полосы, а в промежутках еще и серые. Не будь такой возвышенной. Иногда, очень больно разочаровываться, когда жизнь поворачивается другой стороной. Ты должна быть готовой ко всему в этой жизни. Не смотри на нее сквозь розовые очки. Я понимаю, что ты еще находишься в том нежном возрасте, когда весь мир для тебя состоит сплошь из радужных тонов. Я желаю, чтобы ты реально смотрела на мир.

- Хорошо, я подумаю над твоими словами в очередной раз. Мне кажется, что из нас двоих один должен быть более приземленным, а другой – небесным. В этом будет гармония. Может, конечно, я и не права.

- Относись к жизни проще. Самое главное в этой жизни – любовь, а остальное – мелочи жизни.

- Ох, опять это противное словосочетание, - вздохнула Натка.- Я постараюсь стать более приземленной, и не витать слишком долго в облаках.

- Ты моя умничка! Все понимаешь. Мы всегда сможем с тобой договориться. Во всяком случае, я очень на это надеюсь.

Вечером Павел посадил Натку в автобус, и до последнего не уходил с платформы, как она его и просила. Хотя ему тоже не нравилось оставаться в тот момент, когда она уезжала.

ДЕНЬ САМОУПРАВЛЕНИЯ.

В школе впервые в ее истории решили ввести день самоуправления. День, когда ученики заменяли учителей: вели за них уроки в течение всего дня, занимались администрированием учебного процесса и сами следили за порядком. Эксперимент был интересен своей новизной. Три дня были даны на подготовку учащихся, распределение расписания преподавания между учениками старших классов.

Натке доверили провести два урока: один в начальной школе, другой – урок физики в девятом классе.

Всех участников эксперимента собрали в актовом зале. Завуч по воспитательной работе раздавала ценные указания ученикам, чтобы мероприятие не скатилось в анархию, вместо самоуправления. Школа должна была показать хороший результат, так как планировалась комиссия из министерства образования. Поэтому в грязь лицом ударить не могли.

Все сильные в учебе ученики приняли участие в эксперименте. Конечно, волнение было у всех: надо было, как настоящим учителям, составить планы урока, правильно распределить время подачи материала.

Когда стали выходить из актового зала, завуч подошла к Натке и сказала хлестко:

- Я думаю, тебе зря доверили провести уроки, потому что я не надеюсь, что у тебя получится. Я специально приду на уроки. Так что готовься, как следует.

Натку такие слова очень обидели. Но она понимала, что та история с дракой на уроке физкультуры не забыта, и что они, виновные, все трое прочно сидели на карандаше Екатерины Алексеевны. Поэтому возражать не стала, а решила с двойным усердием подготовиться, чтобы, наконец, заслужить прощение.

День самоуправления выпадал на пятницу. Хочешь, не хочешь, а в школе быть надо. Натка объяснила по телефону Павлу, почему ее пятничная поездка отменяется.

- Я верю в тебя, - ответил Павел. – Все получится, я точно знаю. Но, в субботу жду!

- Мы обязательно встретимся, обещаю.

Наступил день самоуправления. Если сказать, что Натка волновалась, значит не сказать ничего. Она понимала, что к урокам, которые будет проведены ею, будет самое пристальное внимание со стороны завуча. Поэтому, Натка тщательно обдумывала заранее тему, которой она бы могла заинтересовать второклассников, чтобы дети бесшумно и с интересом провели сорок пять минут урочного времени.

Натка выбрала тему «Возникновение жизни на Земле», в которой поэтапно рассказывалось о возрождении жизни от простейших форм до эры динозавров.

Войдя в класс, Натка увидела тридцать пар глаз, с интересом разглядывающих «нового учителя». Натка улыбнулась и произнесла: «Здравствуйте!» Детки дружно встали и хором ответили : «Здравствуйте!».

Натка развернула красочную книгу «По следам минувшего» в качестве дополнительного пособия. Детки раскрыли рот от обилия картинок. Натка хорошо поставленным голосом начала рассказывать детям о том, что было ей известно из этой самой книги. Когда рассказ дошел до эпохи динозавров, детки оживились. Видимо, интерес у учеников к рассказу возрос. И в этот момент приоткрылась входная дверь, а Натка краем глаза увидела, как в коридоре около двери остановилась завуч. Детки стали поднимать руки и задавать Натке вопросы по теме урока. Натка складно и доступно отвечала на многочисленные вопросы учеников. И, даже, когда прозвенел звонок на перемену, дети оставались на своих местах, чтобы получить исчерпывающую их любопытство информацию. Если бы можно было провести второй урок, Натка бы осталась с этими маленькими слушателями, потому что ей самой был интересен этот опыт. В конце концов, урок был закончен. Ученики обступили Натку со всех сторон и не хотели отпускать.

- А Вы к нам еще придете? – спрашивали они.

- Ну, конечно, я обязательно буду приходить к вам и, возможно, вести дополнительные занятия. Только сначала эти уроки надо согласовать с вашим классным руководителем и руководством школы.

Детки ей стали такими близкими, что Натке было очень жаль того, что урок оказался таким скоротечным.